民办教师是我国特定历史条件下，形成的特殊教师群体。很多年轻人对民办教师基本没有什么概念，但是，对于四五十岁的中年人来说，他们的启蒙老师大部分都是民办教师，由于当时的社会发展比较落后，各种资源相当短缺，农村的教育状况更是不乐观，除了基础设施简陋，大部分村小的师资力量更是零起步，为了解决孩子们的上学读书问题，村里就把为数不多的上过初高中的人集中起来，不让他们参加生产队的集体劳动，而是到学校教孩子们识字、算术，这就是民办教师最初的状态。
说是学校，其实就是当时村集体的几件破房子而已。这些民办教师们就这样开启了自己的教师生涯，甚至连一支粉笔都没有的情况下，开始了村小的教育教学工作，从此孩子们总算是有了自己的学校和老师，老师们也是一边建校一边教学，学校没有围墙，老师们就自己动手用泥垛墙，教室透风漏雨也是老师们自己修缮，老师们就是在这样艰苦的环境中，培养出了一批又一批的各类人才。笔者的小学老师都是民办教师，前几天专程去看望了近八十岁的老民办教师叶老师，叶老师身体还算硬朗，回忆起当年民办教师时的工作与生活，叶老师感慨颇深。
民办教师当时具有两种身份，一是农民，二是老师。叶老师在说到这个问题时，明显能够感觉到些许尴尬，因为和公办教师比起来，他们干了更多的工作，却享受不到公办教师的工资待遇，身份地位也有明显的等级区别，用当时的话来说，公办教师都是吃商品粮的，每月都能享受到优惠价格的米面油，有正式的教师编制，工资也比民办教师高很多，而在一起工作的民办教师和他们根本没有可比性，还是要一边上课教学，一边还要挤时间去耕种自己家的责任田，叶老师有时白天上课晚上还要去田里劳动，其中的辛苦旁人很难想象。
在说到被清退的话题时，叶老师心情有些波动，因为当时叶老师就是在“一刀切”的背景下，被清退回家的。尽管大家离开讲台的理由不同，但是，大部分老师还是觉得有些不舍，毕竟在一起工作了那么长时间，除了由于当时民办教师待遇低工资少，个别自动离职的民师以外，还有一些是因为计划生育问题被停职的，还有一部分是由于种种原因，没有时间参加相关的培训学习，而导致最终没有取得相应的资格证，包括叶老师在内的大部分被清退者，则是因为那次转正考试失误，而错过了最后一次的转正机会，叶老师说，他只是当时家里的情况特殊，根本没有任何复习就去考试了，结果就被一刀切了，而他自己的教学能力在当时有口皆碑。
光阴似箭，岁月如梭。如今叶老师已经是年近八十的老人，说话间能够感受到他对曾经的付出无怨无悔，前些年进行的民办教师资格认定中，叶老师的民办教师教龄被认定为十六年，每月能够领到一百六的民师补贴，对此叶老师已经很知足了。当然，现存的民办教师越来越少，随着社会的发展进步，对包括老民办教师在内的各种遗留问题，一定会得到妥善解决，这不仅仅是对老一辈民办教师们的尊重与认可，更是对当前在职老师们的鼓舞和激励。
