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女子爱漂亮，男子爱潇洒。自古以来，无论男女，一个人的美貌都会被人们所盛赞。而历史上也并不缺乏美貌与实力兼具的人。
为防止学生“犯花痴”，教科书有多拼？
为了防止孩子们在青春期过度将注意力放在外貌上，所以我们在课本上看到的一些伟人的照片很多都是经过“处理”的。
当然这样的处理方法，虽然有转移学生注意力的目的，但是也确实让这些伟人的原本能更亮眼的光环，无形中变得有些暗沉。
今天我们就来看看，在教科书上拥有非常一般的外貌的名人，他们的真实面貌是不是真的就是平平无奇。
教科书中的“四大名人”，颜值不输当红明星
★ 科学家王德民
王德民院士是我国杰出的一位科学家。王德民将终身献给我国的石油事业，在石油开采领域做出了杰出的贡献。
书本上的王德民院士选用了一张他已经步入老年的照片，虽然照片上院士仍然精神矍铄不输年轻人的风采，但是要知道年轻时期的王德民院士可是拥有着可以媲美明星吴彦祖的颜值。
★ 文学家胡适
胡适作为我国著名的思想家，文学家和哲学家，在我国文学史上有着非常深刻的影响。胡适所撰写的作品至今仍然被很多读者津津乐道。
课本上也为我们展示了一个上了年纪但是依然温文尔雅的文人形象。但是事实上的胡适，年轻时不但具有文人的儒雅，而且年轻向上的蓬勃朝气更是吸引人。
★ 作家海明威
美国作家海明威的《老人与海》可以说是课本上非常著名的一篇课文了。
学生脑海中海明威的形象也是一个长满了络腮胡子不修边幅的中年人。但是实际上海明威拥有着典型西方人的面孔，深眼高鼻，名副其实的帅哥一枚。
★ 英国首相丘吉尔
英国首相丘吉尔，我们在历史课本上接触得更多，展现在课本上的丘吉尔是一个已经秃头并且胖的不成样子的老人。
但是实际上的丘吉尔不但出身于贵族，其长相和气质更是像是从小说中走出来的神一样的人物。
可见，课本上虽然不会骗学生，但是确实不会将一个人状态最好的时候选用为教材照片。
这当中当然有为学生考虑的一方面，但是却也难免失真。所以，想要让学生注意到外貌后面的名人故事，更重要的是老师要如何引导。
想要学生学好名人故事，老师应该怎么做？
① 谨慎挑选题材
老师的目的是用名人的故事来起到激励学生的目的。那么这些需要用到的名人故事，老师要知其首尾，谨慎挑选，避免误导孩子。
② 用心讲解
对于学生来说，尤其是年龄比较小的孩子，要鼓励孩子提出疑问，将这些故事讲清楚，并且详细解答学生疑问，避免孩子一知半解。
③ 因材施教
对于孩子来说美丑可能会引起一时的兴趣，但是透过外表看到每个人内心的美丑才是重点。所以要敢于给孩子看到这个社会的真实。
总结
名人效应，榜样效应永远是在孩子的教育过程中占有非常重要的地位的一种教育手法。老师应该善用这种教育方法，让孩子在自身的品德以及能力上有更长足的进步。
