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小岛老师根据家长们的留言，发现一个有趣的现象，有些认真负责的家长，他们的困惑来自于孩子的语文成绩。明明在小学的时候，语文成绩很不错，家长也注重积累，但到了中学以后，语文学习很吃力，家长难以接受，不是孩子学习能力不行，到底是什么原因呢？尤其是现在不让补课了，家长也找不到专业的老师来咨询。和语文老师聊过，孩子的语文老师就说要多积累，可是积累什么呢？老师也没有给出具体的方案。家长很着急，不知道该怎么办了？其实这种现象很普遍，因为在小学阶段，分数只是学习效果，并不是学习效率。而到了中学阶段，所有学科都要求有学习效率的时候，孩子的学习就力不从心了。
在小学阶段，我们有家长的督促，语文抓好了基础，成绩就不会差。有些基础性的知识点，别的同学做一遍练习就能理解，你在家长的辅导下，做了三四遍，也理解了。但是这里面就有一个学习效率的问题，家长在小学，尚且可以对语数外全面辅导，到了中学，开始增加新的学科。家长没办法像小学一样再进行手把手的督促和辅导学习，孩子的自律习惯、学习方法就受到了考验，学习效率提高不了，语文作为积累型学科，如果基础打得牢，那么到了初中，提高学习效率，就不会存在吃力的问题。所以，我们到了中学，该如何学习语文？家长还能帮孩子做好哪些事？我们在小学阶段该如何为初中做好准备？关于语文学习效率，家长需要了解以下3点：
1、小学阶段的学习效率如何提高
在小学阶段，我们的语文学习任务，来自课堂和学校的是非常少的，大部分的书面作业，其实是家长布置的，有针对性地提高学习的特点，确实是可以帮助孩子打牢基础。一遍不会再写两遍，一遍看不懂就多看几遍，而且有家长的陪伴，不懂的地方，家长都可以随时给孩子讲解。但是中学阶段的学习节奏可不是这样，有些学生开始住校，正值青春期，也不愿和家长多说一句话。家长能帮孩子做的事并不多，所以没有学习效率，尽管下了功夫学习，收效也是甚微的。所以我们在小学阶段，应该帮助孩子先建立学习效率的意识，再有目的和方向的帮助孩子去提高学习效率。
有些重点中学在招生的时候，成绩是一方面，所谓的获奖证书一类的，其实都是学习能力的补充。这也是为什么有的学校会专门要求，三好学生、参加社会实践活动、有作文比赛的获奖证书，这些并不是为了区分孩子和其他超过分数线的学生之间的学习差距，而是在区分孩子的学习能力。能够在小学阶段，安排好学习的同时，也能参加这么多活动，综合学习素养是没有问题的，同时也可以反馈出，孩子在小学阶段，是有学习效率的。所以，我们可以看到，那些学霸，也不是死读书，大家纷纷都有才艺特长和兴趣爱好，有的同学甚至是在兴趣领域是非常专业的。这也说明，学生们在小学阶段，他们的家长就已经开始着手学习效率的提高了。
2、中学阶段的语文学习效是怎样决定成绩的
有的家长觉得，孩子语文学习吃力，是不是做的题目不够，中学的竞争压力很大？其实这和刷题的关系不大，并不是练习少了，学习效率提高不了，刷再多的题也是徒劳的。当然中学阶段的语文学习，也是有章法可循的。和小学阶段不一样，中学阶段更需要语文思维的建立，阅读理解也好，写作练习也好，都是需要先思考再练习这样一个过程。对于中学阶段的学习效率，语文学科是需要挤时间的，随着学科的增加，留给语文学习的时间不多，除了把握好课堂上的学习，课后的预习是必须的，通过预习和自己解决一些相关的素材梳理、知识点概括，才能提高一些学习效率。
中学生有一个特殊的阶段，青春期，这个是家长不能回避的，所以对于语文学习的效率，我们肯定是要抓好课后的阅读积累。在应试考试上的一个练习的积累，课本中的课文理解，知识点，单元练习等问题，肯定是要在每一周，每一个单元结束后，全部梳理清楚。先把握知识点的学习和练习，最后再来刷题。初一阶段上半学期，我们可能还会吃一下小学阶段的语文学习红利，然后需要马上调整好自己的学习节奏，根据老师授课的特点，做好查缺补漏和课外阅读的积累。大量的阅读积累，只能挤时间，找到自己的阅读节奏后，语文学习的效率就可以稳步提升了。
3、家长可以做好哪些事，才能真正帮助孩子
对于家长朋友们，想给上中学的孩子提供一些帮助和辅导，语文学科的话可以做一些知识性的总结和归纳。比如文言文的考点、小古文的考点背诵、文学常识的积累，做好孩子在学习信息上的帮手，能帮孩子节约不少时间。其他的家长就不要过于干涉孩子的学习了，阅读练习也不用太紧张，我们很多家长认为小学应该好好阅读，到了初中就得专心学习，两耳不闻窗外事。孩子只要看课外书，家长就非常紧张，生怕孩子因为阅读耽误学习，两种在语文辅导中不同的态度，其实也反馈了家长的辅导焦虑，以学习成绩为参考标准，容易忽略孩子在语文素养上的其他优点。
即便是升入中学了，在语文学习上的习惯，也应该延续小学阶段的独立、预习、勤记笔记、阅读、练笔等学习方法，在中学阶段不能偷懒。家长也应该改变辅导策略，不用大包大揽，而是放手让已经是中学生的孩子独立学习。只有在遇到问题解决不了的时候，家长给一些指导建议。提高学习效率的过程，关键是看孩子的主动性。找到这个核心问题，家长就可以从孩子真正的学习问题上入手了。学习感到吃力，但是方法没有用对，早点找回学习的信心，也是提高学习效率的关键。欢迎大家留言评论。
