班级是孩子在整个学生时代必须参与的一种团体，除了家长之外，班上的同学就是孩子在整个学生时代接触最多的人之一。所以，孩子在班上的人缘在一定程度上就会决定孩子校园生活的质量。
在班上，我们经常能看到一些很容易讨人嫌的学生，他们通常是固定的这4类人。其中，第3种学生情商堪忧。
在班上，最讨人嫌的同学大多是这4类人
第1种：喜欢嚼人舌根的同学
几乎每个班都有一些“八卦信息灵通”，捕风捉影之后互相传播的同学。这类同学说好听点叫“信息搜集小能手”，说难听点就是一个喜欢在背后嚼人舌根、通过捕风捉影的消息来凸显自身存在感的小丑。
所以，绝大部分人都很讨厌与那些喜欢在背后嚼人舌根、捕风捉影、散播各种无良信息的同学。谁都会有一些小毛病或小八卦，一旦这些小小的事情被某一个同学无意感知到后被不断放大传播出去，那可真是令人尴尬又难过。
第2种：无限抱怨的人
大家学生时代肯定有接触过这么一类人，他们喜欢无限地抱怨，从学校环境到学校师资，从班级氛围到班上具体的某个人，都可以成为这类人的吐槽点。他们无论碰到什么事情，都喜欢喋喋不休地进行吐槽。
比如：“这里的老师怎么这样，我们以前的老师都是...的！”“我们班这氛围就不用多说了，一个个的都不为团结考虑，个个都自私得行”“这老师为什么总点我？肯定是看我不爽，真的是恶心！”这种吐槽多了，会让人很反感。
第3种：情商极低，很喜欢揭别人短处的人
这类人不像上述三类那么惹人厌，但也不太容易交到知心朋友，更不容易得到他人的认可。他们的低情商，促使他们很喜欢通揭别人的短处来开玩笑。但是，谁又没点黑历史和短处呢？
这类人与第三类同学的本质区别在于，第三类是因素质低，知道别人被戳短处会不开心而故意这样做。而这一类纯粹是因为情商低，不理解这种行为会对他人造成困扰，反而以为这是很好玩的做法。这类同学，需培养培养情商。
第4种：道德素质堪忧，以攻击他人为乐的人
有的同学真的是没什么道德品质可言，比如，专门盯着别人的身材看，对身材肥胖的人肆意侮辱甚至当众开玩笑。一旦对方生气，又以同学感情之名讽刺对方“开不起玩笑”。
又或者，通过他人的缺点、黑历史、搞笑的地方来给别人取外号。总是借用他人的东西又从来不还，一旦对方主动索要，反而顶着一张“我对你很失望”的面孔，表示对方太小气。这类同学，道德素质堪忧，让人十分无语。
怎样让孩子成为一个“不讨人嫌”的人？
（1）让孩子学会尊重他人
尊重对方是获得尊重的前提，那些喜欢捕风捉影、散播不良信息、喜欢拿别人的缺点对别人进行攻击、以嘲笑他人为乐的孩子，最大的问题就在于不懂得尊重他人。
尊重是人与人相处的前提，尊重他人的人才更懂得换位思考，才不会做一些给他人带来困扰和难过行为。但尊重需要从小练起，父母得先学会尊重孩子，孩子才懂得要互相尊重。
（2）对孩子进行一定的礼仪规划教育
礼仪教育应从孩子幼儿时期就开始了，其中最基础的礼仪教育有：让孩子学会说“谢谢”，打扰到他人时说“对不起”，不轻易地给他人造成困扰。这种教育都是初级的，等孩子社交需求逐渐变得复杂后，礼仪教育方面也得跟上。
比如：教导孩子借东西要还、不能随意评价他人的身体和身材、不可随便给他人取绰号、不要肆意打听别人的隐私并传播这些隐私等等。适当的礼仪教育，能助孩子成为更高素质的人。
（3）培养孩子的情商、满足孩子的社交需求
有时候，成长中的孩子会通过各种引人注目的行为来吸引他人的目光，使得自己受到关注，进而满足自己的社交需求。很明显，有这一特征的孩子，不理解正确的社交行为是怎样的，自身的社交需求也没能被满足。
所以，家长要多多关注孩子的心理活动，及时了解孩子，带孩子参加各种活动，让孩子的社交需求、各种高级情感需求都能被满足。孩子的阅历多了后，在三观素质道德都良好的情况下，人格魅力也会不断上升。
作为学生，要怎样更好地融入班集体？
（1）懂得尊重、愿意分享
尊重、分享是人际交往中的钥匙，尊重他人意味着更容易得到他人的尊重，分享则意味着更能迅速拉进自己与同学之间的关系，让自己与同学们打成一片。
（2）多多参与班集体的事情
无论是小学、初中还是高中，只要学生不出现上述提到的几种讨人嫌行为，并愿意参加班上的各种活动、与同学们展开更多的交流，自然就会逐渐融入班集体里。
其实，班集体的小群体那么多，并不是每个都需要融进去的。只要大家能“慧眼识珠”地找到那个值得与自己做朋友的人，有那么一两个交心的朋友，就已经足够了。
（3）不做老好人
老好人不是“融入”班集体的，而是班级成员的“被动服务者”。老好人最容易被拿来挡枪、给班上各类成员和各种活动做“默默无闻的奉献者”。
获得尊重的前提是尊重自己，唯有大家先学会尊重自己，懂得顺从自己的意愿，学会对不合理的事情说“不”，又愿意在合理的事情上奉献自己的一份力量，才能得到真正的尊重。
总结
每个班上总是有那么几个讨人厌的同学，但只要自己能学会尊重自己、尊重他人、愿意分享、有一定礼仪，就不会成为那个被讨厌的人。
