语文课本上有很多描写祖国大好河山，彰显生活情趣、人生经历的课文，这些都是塑造学生热爱生活、钟情自然的重要渠道，也是开展语文情感教育的重要方式，老师只需要稍加引导，就可以让学生受到充满真、善、美正能量情感意识的熏陶。
情感教育理论概述
著名教育学家夏丏尊先生关于情感教育有过这样的专业论述——教育失去情感，失去爱，就像池塘没有水，天空没有云朵，终将变得苍白，师生之间的关系也将变得更加陌生。这足以说明，没有情感的教育，必将得不到学生有效的学习呼应。
老师只有结合教学内容，发自内心地调动自己的情感，展现出对学生的关爱，这样才能够形成愉悦的教学环境，激起学生情感上的共鸣。只有建立在此基础上的师生友好关系，学生的心灵在教学过程中得到更多的心灵呵护、情感慰藉、精神鼓励和健康心理引导，这样学生才能够潜移默化地主动接受老师传授的知识，将其消化、吸收成为自己的素养和能力。
语文课堂中开展情感教育的意义分析
情感教育作为跟随老师语文课堂教学情绪、心态、思想变化的重要体现，是课堂教学非智力因素的重要组成，在语文教学中如果应用得当，能够充分调动学生的学习积极性与主动性，跟着老师的教学节奏去学习、体会，消化、吸收语文知识点。
知识学习是理性认知行为，情感教育引导是心理引导，这两者可以在教师科学、合理教学方法的使用中无缝兼容，并让教学正面效果最大化。因为合理的情感教育引导能够让学生内心产生剧烈的触动，思想带来强烈的共鸣，全身心会处于比较兴奋、积极、主动的状态，从心理学角度而言，学生的情绪状态和内心境地更加积极、健康、阳光、向上，那么他们往往有快速思考问题和解决问题的主动精神，反之则不愿意去思考，这便是心态影响学习的原理所在。
结语
情感教育可以让语文课堂教学不再是单纯枯燥的理论说教，而是赋予课堂风格多样、形式新颖，契合学生身心诉求的内容，来引领学生实现智育与德育的平衡、协调发展。
