双减，减轻义务教育段孩子的校内课业负担，减轻学生的校外学科辅导负担，这是给孩子们减负的重要举措，意义重大。
这就意味着教培行业要接受转型升级，传统以学科辅导为主的机构将面临人员调整问题，这是一次重大的行业调整，教培从业人员也将面临前所未有的挑战，他们将何去何从？
01教培老师面临的困境
从有关数据统计来看，在“双减”出炉之前，全国的教培机构总数量超过300万家，大多数都是中小微企业，按照这个量级推算，从业者肯定是超过千万的，而他们当中大多数都是从事学科培训的老师。
学科辅导的收紧，就意味着大量的从业者要重新就业，千万的教培人员正处在选择的十字路口。
这些影响在“双减”推出之前肯定也是考量过的，某一线城市在日前的“双减”细则落地发布会上，也明确提到了教培老师再就业的问题，指出当地的教培从业人员90%以上都是35岁以下人员，而且80%以上都是本科以上学历，然后给出了四条路：
教学教辅类、技术支持类、运营职能类和市场销售类。
该城市目前已经对这四类岗位进行了储备，数量充足，他们认为能够满足校外教培人才转岗需要。
面对人生的十字路口，这四条路真的好走吗？2021年的全国大学毕业生超过900万人，千万级别的教培转型人员和900万大学毕业生竞争就业岗位，这并不是一个轻松的话题，现实中他们会遇到很多的难题。
02教培人员的三条出路为何都很难？
我有一位同学在某知名的教培机构做专职老师，此次也成了被调整的对象，需要离开岗位重新就业，最近特别烦恼，我们在同学群里都给他出谋划策，但都被他说出的现状逐一击碎了。
建议一：去公立学校做老师
为了工作的稳定性和专业相关性，同学们都建议他抓住最后的机会去报考公立学校编制，如果能成功的话，也算是好事，虽然待遇可能比在教培机构低一点，但稳定性强，对家庭和子女教育都有益。
可这位同学告诉我们，现在的公立学校教师编制考试是“僧多粥少”，并不是想考就能成功的，尤其是在教培机构时间干长了，已经不适应公立学校上课的模式了，他们在机构上课都是说关键知识点，但公立学校会有一整套教学策略，可能几节课才能完成一个知识点的学习，这种教学方式的调整，还需要自己大量学习和训练才行，短期内压力很大。
而且现在公立学校编制考试也不是随时都有，需要等待机会，作为一个工作多年的人，实在是没办法停下来等着考试，而且年龄也快到了，如果连续几年考不上那就耽误个人发展了。
建议二：去私立学校做老师
为了继续做老本行，为了让所学专业不荒废，大家还建议这位同学去私立学校试一试，因为私立学校就喜欢能专注知识点讲解的老师，只要能力到位，收入也不比在教培行业低。
提到这个建议，这位同学更激动了，说自己已经尝试过了，但被碰了一鼻子灰，人家私立学校要研究生学历，而且还必须是211以上的大学毕业才行，要么就是公立学校的区级以上骨干教师，否则免谈，因为师资是私立学校的品牌和口碑。
而且现在私立学校的生存比过去也难多了，现在基本上都是公民同招，生源有很多限制，对公立学校的优势正在逐年降低，甚至还有学校正准备退出民办教育市场，私立学校的两极分化现象也非常严重。
好的私立学校进不去，差的私立学校又不能去，这的确是一个难题。
建议三：做私人教师
既然“双减”严格限制机构的学科辅导，那为何教培老师不能自已去做一对一或者小班的私人教师呢？不但自由，而且收入肯定也不低，也是可以尝试的。
但这位同学却谈了自己的担忧，自己是从教培机构出来的，已经感受到了政策调整给职业带来的风险，继续做私人家教实际上还是有相似风险的，心理一点都不踏实。
而且这种工作毫无归属感，家里人估计也很难认同，这对于30多岁的年轻人来说并不是好的选择，除了钱，其他方面都是毫无成就感。
03教培人员未来出路的思考
三个建议都被这位老师否定了，可见他要继续从事老本行，找一份与专业相关的工作并不容易，这就是很多教培老师目前面临的现状，还有更多的选择吗？
那么在上文提到某一线城市给的四类岗位中，还有没有合适的？
技术、运营、销售，这三类岗位的确也是可以尝试的，技术无非就是与专业相关度较强的行业，比如信息技术老师，是不是可以去做程序员，去互联网公司等？但由于处在教学岗位太久，所谓的技术很可能与实际应用相脱节，在岗位竞争上不比应届生有优势。
当然，运营、管理、销售之类的岗位还是要看个人能力和实际天赋了，并不是每个人都能做的，尤其是销售类岗位很多，但能做出成绩的显然是少数，而运营和管理则需要从基层做起，积累经验才能成长。但这类岗位往往能够给自己带来机遇，很多人都是通过努力在这些岗位上实现逆袭的，越有挑战，越有可能成功，不是吗？
总的来说，人生的道路无数条，只要愿意去努力，出路还是有很多的。教培行业的确是回不到过去了，即便是保留下的在线教育业务，很可能也是前途未卜，这对个人发展来说还是存在较大的不确定性，理应趁早打算，一切皆有可能，加油
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