交流的目的是了解，思考的目的是还原，越是还原本来面目，就越有用处。
我喜欢和小朋友聊天，特别是10多岁的中学生，有思想，能沟通，流露的多数是真实想法。
同样的年纪，同样看起来调皮捣蛋，但素质有明显的差别，这些差别很多来自于后天，而这些差别和学习紧密关联。
小学的学霸，女孩居多，主要原因只有一个，那就是听话。听老师的话，该背诵背诵，该刷题刷题，就能拿高分。
而到了初中，学霸中的男生悄悄多了起来，并且这部分男生里，还有几个并不听话，个性十足。
和多个孩子聊天后，借用一句话作为总结：功夫在戏外。
同一个角色，不同的演员去演绎，效果大不相同，同一个情节，不同的作者去描述，效果也天差地别。
“行万里路，读万卷书”，生活需要积累，决定一部作品的成败，除了演员和作家的专业素质以外，往往是他们的生活及文化底蕴。
有些角色是需要本色演出，而有一些则需要演员赋予角色更多的内涵，有生活深度的演员和初出茅庐的演员去出演同一个角色，观众们一眼就能够看出差别，这些差别反映的就是演技背后的底蕴，功夫在戏外。
学习同样如此，学习好靠努力，想要成为学霸，则需要提升一个层面，加上另外一些品质的支撑。
曾经观察过几个学霸，也和他们聊过，有几个明显的感受。
第一，他们都很专注。
有一位同学，由于家里空间限制，书桌就放在麻将桌旁边。一边是呼里哗啦地搓麻将，还免不了大声喧哗，而另一边呢，这位学生不受任何影响地在埋头学习。
多数学生都有自己独立的房间，学习的时候不允许别人打搅，父母也努力创造条件，给孩子一个安静的环境。但他们学一会玩一会，有时候边学边玩，开着手机听着音乐，兜兜转转，一晚上就过去了。家里面稍微有个风吹草动，马上就放下书本，跑过来探个究竟。
专注，我认为是学霸和普通学生的最大区别。而学霸的专注，源自于平时的生活习惯。
前面说的这位学霸同学从小玩起来就很专注，下棋、摆积木很专注，看书、听故事也很专注，干一件事就是一件事，绝不分心。专注成为习惯，到后来，将这种专注用于学习，效率就非常高了。上课听讲专注，在校园里就拉开了和普通学生的距离，下课做作业、预习、复习专注，在课外拉开了和其他同学的差距。
第二，他们都很有主见。
不像一般的孩子，问什么答什么，人云亦云。学霸都很有主见，总是会说“我认为……”，“我想……”。很多事他们都思考过，知识面很广，有自己的一套见解，而不是接过老师和家长的观点，不加思索地执行。
这背后除了家庭给予的见识以外，主要是他们读了很多书。这些课外读物，扩展了视野，提供的精神养料让他们看到了更大的世界，更为重要的是，书让他们察觉到学校和家长教育的局限，读书让他们无形中养成了独立思考的习惯。
第三，他们都很独立。
不仅思想独立，多数学霸们的生活也比较独立，从不“等、靠、要”，很多事情都是自己办。
不要以为自己整理书包，自己整理房间，自己决定买什么衣服鞋帽和学习没什么关系，大多数家长也包办了这些事情。但是，一个生活独立的孩子，在思想上也会比较独立，而思想上的独立也间接地影响了学习。
第四，他们都很能沉得住气。
学霸们目光比较远，不急功近利，一些学习方法，比如错题库，在短时间内很难看到效果，一般的同学试过几次看不到效果就放弃了，而学霸们只要认准这个方法后就会坚持下来，这种做法还是得益于生活中的习惯。
学霸的优点很多，但是，初中的学霸，再怎么说也还是个孩子，有些学霸承受逆境的能力不足，这方面还需要针对性地增强。
其实，多数学生也很努力，也在认真听讲、熬夜做作业、疯狂地刷题，如果效果还不好，这时候就要分析一下学习以外的因素，是不是这些要素的缺失，造成了效率低下、抓不住重点、不能坚持，而没有得到最好的投入产出比。
小学阶段记背的东西多，听话并且努力就行，随着课程的深入，需要更多的品质支撑，学习才能获得好的效果，到了高中则需要更多的学习以外的品质，才能应对越来越深入的学习任务。
我们总是在更高一层面解决问题，如果一直停留在本层面，只能造成内卷。将学习放在生活层面，良好的习惯就成为那些“学习以外的功夫”，而这些习惯并非来自于天生，完全可以后天培养。
学习的目的也是为了提高综合素质，同时，只有提高了综合素质，才能支撑越来越深入的学习，也才能最大程度地发挥知识的作用。
“功夫在戏外”，如果一位学生很努力，还是没有取得好的效果，不妨先抛开学习本身，从生活入手，去寻找解决办法。
