昨晚写了一篇稿子，算是从教这么多年的少许感悟，这篇文章引发了不少同行朋友的共鸣。一些朋友说，这篇文章写出了他们的心声，写出了现在大多数老师的无奈和郁闷。
“好文章！值得老师们好好读读！我是退休教师，比现在的老师幸运！我81年参加工作，那时教学环境比现在好，家长都是建国前出生的，也就是四零后，观念都比较传统，子女也不是独生子女。那时的家长对老师十分尊重，老师在学生中也有威严。孩子不听话，家长就会威胁说‘再不听话，告诉你们老师去！’……”
看完这位退休教师在文章下面的留言，我百感交集：时间在推移，学校教育确实在发生着翻天覆地的变化，老师由原本人人尊重的授业恩师变成了人人都能踩上一脚的弱势群体，原本可以对学生进行严管的老师如今在教育教学中战战兢兢、如履薄冰。
对于现在的老师而言，从年轻之时的血气方刚到成为油腻中年教师后的棱角磨平，肩挑重担背负责任的老师，如今还是要学会重新调整自己的心态。
⑴当老师，你要意识到：你是人，不是神。
那些传说中的教育专家说“教师是人类灵魂的工程师”，你听听就好，千万别当真，教师只是一个普通得不能再普通的职业罢了，你只是一介凡人，而并非一尊无所不能的神。你想改变学生，就要先改变自己——调整心态，对学生降低要求，别觉得自己什么学生都能成功转化。你让一个学生迷途知返，已经是一名了不起的老师；你让班级中的好几个学困生向善向上，你已经是一名不可多得的好老师；你想让班级中所有的学渣都变成超级学霸？这不可能，除非你是活在梦境之中！
⑵佛系不等于不负责任，而是要尽己所能。
佛系应该是“选择性佛系”，教可教之人，不放弃每一个不想放弃自己的学生，哪怕对方的学习基础再差也要尽可能想办法拉对方一把；而对于那些在学习上保持无所谓态度的学生，你还真叫不醒这种“装睡的人”。一次做思想工作这种学生油盐不进，两次三次四次五次还是如此，对于这种类型的学渣不再理会，并不是一件多么不可理喻的事情。
⑶教育教学的“红线”，要坚决不能触碰。
学生“双减”，老师就要“双增”——参与“5+2”模式课后延时服务，参与学校安排的暑假托管服务，这两件事都需要教师投入比较多的时间。在双减之下，一线老师肩上的担子更重了，但是教育教学方面的“红线”，我们要坚决不去触碰。比如体罚这件事，当学生犯错误之后，实在气不过的话，你可以让家长亲自惩戒自己的孩子，老师一定不要自己直接代劳；有偿补课可能会为你“创收”，但更大的可能是为你“埋祸”，这是一条“带电的高压线”，在当前的大气候之下不要去触碰。教师节来临之时，要远离各种“仙人跳”，不该领取的红包不要去点，不该进的“套路”不要主动把脖子伸进去，保护好自己才是王道。
“新学期，新气候”，同行的朋友们，能否在接下去适应新的教育生态，就看你的心态能调整到怎样的程度了。
