“学生是祖国的花朵，是未来的栋梁。而在这些“花朵”正式进入学校的“花园”时，却遭到了一些入学上的阻碍。
众所周知，启蒙教育自古以来都是在学生的栽培教育上最为重要的一环，犹如地基一样的存在。在经过幼稚园的简单管理后，孩子到了小学的学习才是正式的素质养成与把控的开始。
相比之下，幼稚园的早教动手思考能力等方面的锻炼，都是为了方便学生能够更快的融入到小学的学习中来，便于吸收更多的知识，在小学的教育学习中养成更加良好的习惯。
关于何时可以从幼稚园结束学习，进入小学生活，我国是有明确规定，小学生必须要等到年满六周岁时才可以入学，如若在开学截止时期前，即9月1日前未达到年满六周岁者，是不允入学的。
对于这一条规定，家长们的心中却有着不一样的看法。有些家长认为，自己的孩子年龄并没有相差太多，为什么不可以早一点去上学。孩子早一些上学，学校的老师也可以尽早地进行管理，更有利于好习惯的塑造和养成。
而另一部分的家长则是希望孩子可以晚一点进入小学，认为小学的一个学习过程太过劳累，对孩子压力太大，更希望他能够多打好基础，储备充足的实力之后再进入小学。
小学“入学年龄”有变动，关于是否可以灵活调整
关于教育部出台的这项规定，一直都在年龄方面存在着争议。一些家长认为自家的孩子明明是在九月出生，只比八月末的小了几天，为什么差距就这么大，到了我们家孩子这里就要演变成再等一年，认为这个制度存在着不公平。
甚至随着入学年龄这一问题的传播与发酵，一些家长认为入学的年龄已经进行了更改。而对于这些言论，有关教育部门也做出了明确回应，表示小学的入学条件依旧跟之前一样，为9月1日之前，年满六周岁才可入学，并未做出调整。而对于已经年满六周岁但是不想上学的，并不进行强制要求。
即便如此对于这条规定，还是有些家长存在疑虑，为什么自家孩子明明是同龄人，只是差了几天而已，因为月份的不同却要晚上一年，但同样政策既然制定下来，一定是有进行相关信息的考量以及确定，跟当今社会时代的发展息息相关，并非胡乱制定的日期，家长在看待这件事情的时候同样也应当抱有理性的态度，多角度进行分析。
小学入学年满六周岁才可入学，是多方权衡
年满六周岁入学这一制度维持也有一段时间，至少在大数据的范畴下该规定的实施是正确的，从过往的时间也可以证明学生在这一时间段上学肯定是合理的。而学生的提前入学，很可能造成的是心理，生理多方面的影响，甚至有严重者由于年纪较小无法适应学校生活，从而影响整个未来的发展。
教育部门将学生的入学年龄限制在六周岁，是经过长期检验得出来的结论，是最适合孩子上学的心理状态的年龄，太小则很容易存在心智建设尚未完善，并不能良好的融入到环境之中，导致学生的一个学习脱节，这样反而是适得其反。
非但没有达到早一点学习早一点掌握知识这一目标，更加耽误了孩子的整个成长学习的过程。甚至会由于无法跟上学习进度，无法融入教学课堂中来进而产生负面情绪，影响孩子整个的心理健康，很显然这是不可取的。
同时，有一些家长甚至希望可以留到十岁再去上小学，原因大抵是希望孩子多打好基础，在小学的学习生涯更容易一些。学生的成长不可能注定了一帆风顺，很多人都是要在挫折中成长。
过于的溺爱只会导致在面对真实的“风雨”时让孩子没有自己抵抗跟面对的能力。并且在上学时跟其他孩子存在的年龄差也很容易让孩子产生自卑，无法合群等心理，所以最好的入学年龄还是应当控制在六七岁才好。
学生入学年龄控制在六七岁，带来哪些优点
六七岁正是学生可以开始独立，思维能够吸收小学知识的年纪，同时行为能力等方面在幼稚园也培养得充分
过大的年纪会导致学生不合群，从而产生自卑，孤僻等对学生心理造成负面影响的情绪，这是不利于学生成长的。
笔者寄语
正式步入小学也是一个人在教育上跨出的第一步，家长无论是希望能早些上学或是晚些上学，都是以学生为根本，希望可以为学生提供更好的未来生活，但同时也要注意莫要过于急于求成以及过度的溺爱，以免适得其反。
今日话题：对于上学年龄的控制，大家觉得这一规定是好是坏呢？
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