这一讲题目是：在线教育的下一站。感觉主要是给想要在教育这方面创业的人们看的，所以如果你对此没什么兴趣，这一讲可以略过，直接拉到后面分隔线下方面开始阅读。
那就尽量简单过一下吧：
在很多行业低迷之时，2020年的疫情却把在线教育推向了前台，据统计中国在线教育的用户已突破4亿，巨头们也纷纷进场。回头看，2013年被称为“在线教育的元年”，大量教育公司成立，到了2016年大部分就都被淘汰，市场逐步走向平静。
沈老师把今年的称为在线教育的“第二春”，那这样快速增长还能持续多久？它的下一站又在哪里？
新样态的出现
还是美国的例子，一个是Outschool的学习平台，它与一般的在线教育平台不太一样的地方是：让学生自己规划课表；在选课过程中还会有各类不同的提醒；还会在适当时候帮助建立社群。也就是赋予了学生学习的自主性。
先引导学生确认学习目标，然后制定课表，规划学习进程，最后才是选择课程。他们的Slogan是：告诉我，我会忘记。让我参与进来，我就会学习。
还有一个是“虚拟高中”，2020年一开办就有200多人报名，所有课程都在线学习，学生可以根据兴趣爱好选课，能跟老师直播互动，还可以组建学习社群。
预测到2024年，全球虚拟学校市场的市值将达到49.2亿美元。
从在线教育到在线学习
这一小部分区分了一下“在线教育”与“在线学习”的区别，在线教育是提供者思维，拼的是课程数量、名师数量（比如说2012年兴起的慕课MOOC）；而在线学习是学习者思维，是在课程足够丰富的基础上，让学生设计自己的学习链条，主动参与到学习之中（比如上面提到的Outschool）。
走向在线学习的三个指标
一，学习动力和注意力保持技术。就是从技术层面上监测和激发学习动力，提高注意力。
二 ，学习链条的助力系统。如学习教练的岗位，职责是帮助学生培养时间管理能力、自主规划能力、形成适合自己的学习策略和方法。
三，学习社群。高校的慕课发生的转型就是把在线课程平台转型为学习者之家，增加了线上的圆桌讨论课，分组、主题学习。
中国在线教育的新机会
中国的教育头部公司大部分是补习和语言培训，而美国公司至少有18种门类。从品类上也可以反映出当前教育所处的发展阶段，中国社会虽然已经从工业时代进入知识经济时代，但教育还没有完成转型，还在按工业时代的方式批量生产，学习者对教育的多样性还没有得到释放，所以说中国的在线学习市场的角逐并没有真正开始，还是有无限的机会等你去发现。
这讲先到这里，来条分隔线：
我上网看了一下Outschool的网页，英文Slogan是：Tell me and I forget. Teach me and I remember. Involve me and I learn.（告诉我，我会忘记。教我，我会记得，让我参与，我会学习。）都是分时段小班教学，展示页就可以看到不同课程的费用，点开后有更多具体信息，有的还有老师录的介绍小视频。
本讲把教育和学习分开来讲，我看了几遍，个人觉得传统的教育也是在教人如何学习的，所以没差别，文中也提到了在线学习是在课程足够丰富的基础上，所以有些东西想赚人钱只是在概念上做了点文章。对标美国来看，可以在品类上开发，那赚钱的机会就更多，还可以避免与那些大公司的正面竞争。
对我们家长来说是可以尝试一下那些小课程，就当课外兴趣小课，至于虚拟高中离大多数人的距离还很远，但方向或者说目标对大家一直都没有变化：就是让学生学会主动学习，成为他们自己。
相信疫情至少让大家对网上学习课程这种形式不会那么抵触了，那有空家长可以找一些有趣的课程推荐给孩子，或者跟孩子一起学习一门小课，这样就不会只停留在学校的网上课程，同时也会发现网上的资源很多，有的也很有趣。
