当老师都知道有千般累，但最累的评职称应该排在首位，仔细观察你就会发现老师们基本闻职称色变，甚至是达到厌恶的地步，但职称就在哪里不会消息，此前有人建议过让老师饱受诟病的职称能不能自己取消，但随即就有人可观分析，在没有其他可替代模式出现之前，职称取消基本无望，毕竟职称也并非一无是处。
在抱怨中每年都能如期等到职称的正常评聘，这不开学了，教师教师职称评聘也再一次拉开了帷幕，甘肃这几天就率先发布了教师职称评定标准，当地学校也紧罗密布的组织教师申报职称，其实大家都忽略了一个问题，现在评职称根源不在职称本身，而去名额限制是硬伤，至于申报条件每个地区大致方向是一致的，考察教师教学能力，以及一些规定工作量、学历、学位、任职年限、论文、支教经历、优质课、班主任、各类获奖成果等等这些，不一样的是这些都是可以通过老师的努力达到，并且提前准备的因此各位老师只要对照硬性条件去进行准备，晋升就不难，当然最最重点的还有最后一步等名额空缺，其他的真的就只能交给时间。
但“一关键”无法左右，那就是高级职称名额，是老师没有办法左右的，有人说只要评职称没有了名额限制，那么教育领域的各种疑难杂症也就迎刃而解，的确，真的放开，老师们的怨言起码能少一大半。
为什么教师职称就不能像攻无理由职级那样，设定一个资历、能力的门槛，一旦满足就直接晋升呢？是不是应该反思一下，为什么要给老师设置重重困难。
