如何教会孩子做人，做一个好人，做一个真人？
16年前。16年前，黄江一中就是国家级的重点中学了。黄江一中有两个风格迥异的老师，一个是黄老师，一个是文老师。
黄老师40多岁，面目和善，举止儒雅，书也教得中规中矩。文老师20多岁，刚刚从师范大学毕业，思想解放，教学方法新潮，颇有一股长江后浪推前浪的势头。高三年级一共有８个班，一班二班是重点班。黄老师是老资格的高级教师，学校自然把一班交给他把关。那么二班的班主任让谁担当呢？就在学校领导权衡比较的时候，文老师主动请缨。但校长怎敢轻易地把二班交给一个刚参加工作的毛头小子。这个时候文老师说：程校长，我有绝对的信心带好二班。这样吧，我先给自己断条后路，如果明年的高考中，二班比不过一班，我引咎辞职，不是辞班主任这个职，是辞我的公职。于是，校领导破例让文老师做了二班的班主任。
开学了。两个班主任走马上任，按照惯例，第一节课是班会。黄老师面目慈祥地站在讲台上说：同学们，希望大家努力学习，把握这来之不易的学习机会，以优异的成绩接受祖国和人民的挑选。当然了，如果高考失利，那也没有什么关系，条条大路通罗马，在平凡的岗位上，我们照样可以做出不平凡的事业。讲台下响起了窃窃私语，还有小声的哄笑声，坐在最后一位的杨柳站起来说：黄老师，这些话我们都听得耳朵生老茧了，你能不能说些新鲜的？黄老师不怒不恼，笑嘻嘻地说：话是不新鲜了，可理儿不老，这些话，我不仅要天天讲，还要以不同的方式来讲，我要把这些话印到你们的心里。讲台下又是一阵嘘声。
二班的学生走进教室时，文老师已经在那里等候多时了。学生们惊奇地发现，每个人的座位都被指定了，座位上贴着写着姓名的纸条，教室前排放着一辆轿车模型，后排放着一辆自行车模型。学生们找到自己的座位坐定，文老师目光炯炯地扫视着大家，突然他指着最后一排和最前一排的两个学生说：
余强、林可，请你们想象一下，如果余强骑着自行车，和开着大奔的林可在高速公路上相遇，那么，谁应该让给谁路？余强和林可都直溜溜地站在那里，不知如何回答。你们回答不出是吧，我来给你们答案。余强应该给林可让路，为什么呢？因为高速公路是为汽车修建的，你一个骑自行车的没有资格在这条路上奔跑。二班的学生愣愣地看着文老师，他们不知道他葫芦里卖的什么药。文老师抬高了声音说：这虽然是想象，但是有一天可能就是事实，它可能发生在二班的每一个人身上！显然，骑自行车的是在高考中的失败者，开大奔的是高考中的胜利者！教室里鸦雀无声，同学们还是第一次听见这么赤裸裸的教育。文老师又说：大家或许都注意到了，你们的座位都被我划定好了。请原谅我不给有些同学面子，我对座位排列的标准是，成绩好的坐在前面，成绩差的坐在后面。当然，如果你想坐到前面，离这辆大奔近点，你就必须战胜一个个对手，让他们灰溜溜地坐到后排的自行车旁边。二班独特的班会像风一样在同学们中间传播开来，一班的学生回味着黄老师干瘪的鼓动，纷纷羡慕二班有了个思想解放开拓务实的班主任，叹息自己遇到了一个老古板。
黄老师也听到了风声，找到文老师，不满地说：文老师，你怎么能这么去教育学生呢，人的一生总不能只讲竞争，只论成功吧！你按成绩的好坏排座位，让那些成绩差的学生心理怎么承受？我建议，你应该把成绩差的同学和成绩好的同学排在一起坐，相互帮助。文老师打断了黄老师的话说：黄老师，自然界的规律是弱肉强食适者生存，现代社会何尝不是这样？生活不相信眼泪，学生们总有一天要面对残酷的现实，现在就让他们接受这样的事实，未尝不是好事。黄老师还想说什么，文老师说：黄老师，我的教育方式究竟恰当不恰当，一年后见效果，十年见结果，我们还是让事实来说话吧。黄老师碰了一鼻子灰，闷闷不乐地回到宿舍。
高考。一晃，两个学期过去了，高考如期来临。高考结果出来后，黄老师蔫了，文老师笑了：二班以绝对的优势战胜了一班，全班56人，55人达线，惟有余强一个人名落孙山，上全国重点大学的有32个人，而一班虽然也只有高超一个人落榜，但达重点线的只有10个人。但黄老师还是不服气，他忧郁地望着文老师说：一切都还没有完，几年后，我们再来比较一下。文老师冷笑一声说：我坚信，二班的学生在校园里可以打败一班的学生，走到社会上，依然可以打败他们，因为我传授给他们的是一种理念。
11年后。
白驹过隙，一晃，11年过去了，黄老师快要退休，文老师也人过中年，岁月磨砺他的锋芒，当年的斗志也渐渐薄弱。他和黄老师已经忘记了当年约定的比试。可那届学生毕业10年的聚会，又让他们想起曾经的较量。相聚的日子里，二班的毕业生大出风头。不少人都是开着大奔来的。林可已官至副县长，陆彩霞是一家上市公司的副总，梅林读了博士后，也专程从美国赶过来。而一班最大的官杨柳，是某报社的编辑部主任，发小财的有几人，真正意义上的大款一个也没有，不少同学是骑着自行车从城市的四面八方赶来。二班的落榜生余强没有来，他说他没有混出名堂，羞于聚会。他发誓他会开着大奔来参加下一个聚会。一班的落榜生高超来了，他笑嘻嘻地骑着自行车，调侃着说这辈子和自行车是干上了——他开了个自行车的修理铺。二班的学生们围着恩师，说着感谢的话，他们说，是文老师给了他们一种决绝的态度，而态度是决定一切的。文老师瞥一眼人群中的黄老师，高傲自不必说，黄老师抽开身，摘下老花镜，轻轻地摇着头，小声地自言自语：怎么了？这个世界到底是怎么了？我不敢相信，也不能相信啊！一切都没有结束。聚会结束后，大家相约，５年后，再来聚会一次。
16年后。
时光如流水，一晃５年过去了，又到了同学们聚会的日子。二班的学生中，有三个人没有来，一个是林可，身为副市长的他为了确保坐上市长的宝座，竟然去买凶杀人，将另外一位副市长刺杀，现已被拘留审查。第二个是陆彩霞，她因为窃取另外一家公司的核心技术机密触犯了法律，进了监狱。最后一个是余强，这５年里，他左突右奔，还是没有出人头地，连个大奔的司机也没有混上，他焦虑他愤恨，终于他的精神崩溃了，住进了精神病院。一班有两个人没有来，一个是杨柳，年初这位刚正不阿的大记者，因为曝光一个黑社会团伙，被人暗杀，以身殉职。第二个是高超，去年，德国一家自行车制造公司看中这个技术精湛的修车匠，高薪聘请他去了德国，做高级技工，天高路远，他实在没有时间飞回来聚会。天下没有不散的宴席，聚会散后，文老师仿佛老了10多岁，他垂着头坐在那里，乱发遮盖了他苍白的脸。
黄老师坐在他的对面，无声地望着他，沉默了一会儿，黄老师说：文老师，不是所有的人都必须成为英雄，平和的生活和工作是大多数人的人生状态。我更想说的是，英雄不是建立在将对手踩在脚下的基础上，英雄不是打出来的。文老师抬起头，已是泪眼婆娑。这个故事含义很深刻，看似在说两个老师的较量，实则是两种教育理念和做人原则的博弈。每个家长灌输给孩子的思想，将对他的人生产生不可磨灭的决定性影响。父母在养育孩子的问题上，真的需要问问自己到底想要一个什么样的孩子？如何教会孩子做人，做一个好人，做一个真人？说到底，教育的本质不仅在于教书、传授知识，更在育人。然而时至今日，在功利教育下长大的多数孩子，一出生就在功利的路上狂奔，早早失去童真，失去了灵魂。日子还长，人生不会在一开始就被盖棺定论。当你认为你的孩子的超胜，得利，强势，是一种值得自豪的事情，你的孩子将会用功利地眼光看待生活的一切，而这将使他在往后的人生中走向万劫不复的悬崖。功利的教育，焦虑的家长，空心的孩子，最终三败俱伤。但伤的最重的永远是孩子。我们的教育，应当将目光放长远，比起培养出一个考试机器，我们更需要的是一个有原则有思想的人。
