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课后服务真实反馈, 学生处境变难, 大部分家长坐不住了

从这个学期开始,各地区的小学,普遍开始了课后延时服务。

转眼开学两三个星期了,师生们对于课后服务,整体感受如何呢?来自一线学校的真实反馈,又是如何呢?

如果细细梳理这段时间忙乱的课后延时服务,就会发现存在着不少问题,这种单纯的延时服务,令一部分学生处境变难,也让大部分家长开始坐不住了!

第一、课后延时,完全变身为自习课,丰富的社团活动并未展开。

对于课后延时服务,教育部是这样规定的——学校开展延时服务,主要是为了帮一些学习有困难的学生答疑解惑,让老师辅导孩子们完成作业。

同时,各学校一定要展开丰富的社团活动,扎实进行素质教育,促进学生全面发展。号召学校开展形式多样的课外活动,比如书法、阅读、体育等兴趣小组,切实满足学生不同的需求。

那么,实际情况如何呢?

有条件的学校,通过各种方式尽量开展课外社团活动,组织学生通过丰富的兴趣小组培养各种能力,如果自己学校缺乏这方面人才,会从社会上聘用专业人员。

但是,大多数学校呢,是无力开展社团活动的,一是受场地所限,二是受人员所限,根本没有能力去开展。于是,延时课就全部变身为自习课。

第二、课后延时,作业量反而增大,双减只停留在了口头上。

放学后的课后延时,足足有三节课。

这么多的时间,除了写家庭作业,如果时间充足,还可以用来刷题。相对来说,学生的作业量,反而增大了。至于双减的落实,则放在了一边。

毕竟,课堂时间这么多,如果不充分用来写作业,恐怕家长也会有意见。

但是总体来看,学生在校时间加长了,原先的八节课,变成了一天十一节课,一天下来,可以看到小学生们面露倦容,十分疲劳。

家长对此,也是十分担心。担心的原因有两个,首先,孩子们在校时间长,身体健康是否受得了。其次,由于在校把任何作业都写完了,回到家以后,孩子们变成了脱缰的野马,难以管束。以前有写不完的作业,孩子回家有事情可以做。现在呢?回到家无所事事,大闹天宫。在中考和高考竞争愈来愈激烈的今天,应该怎么办?家长又陷入了两难!

对此,大家如何看呢?

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