到农村后才发现，原来这么多的孩子考不上高中，就此进入社会，而且年龄太小。加之在经济相对落后的省，技校本身不是质量的问题，是基本没有。那些不能上高中的孩子只有没学上，去打工年龄太小。请问，专家们如何考虑？最好是到最基层了解一下情况，再做出决定，不能是以北上广大城市作为试点就适应全国。在经济欠发达的地方是最多的。
因为中国人太多，教育投入比超低，高中大学等学位不足，有限资源只能用在少数优秀的人身上。由于生活条件改善，人民自身在教育上投入精力资源不断增大，只好不断加大考试难度及增多条件要求来选拔优秀人才，这也是教育改革治标不治本的原因。
各类职业学校专业教育投入与市场吸引力(辛苦学了不赚钱)不成正比，导致考试失败的学子成为选拔中的炮灰，无处容身只能混社会。多年应试教育回报极低，社会底层读书无用论抬头，厌学辍学现象严重，笑贫不笑娼。
选拔和淘汰本来就是一个意思，一个四十人的班级，总会有那么几个孩子，五个左右，你费劲巴力地试图抓住不掉队，然而非常难。他们习惯不好，思维缓慢，能力弱，我们称之为学困，多半会轮入社会底层。这些人不包括特别淘气而聪明的那类，他们在其他层次。
这四十人当中，二十到二十五个来个，总是很难达到最好，但是大致让人满意。能达到良好及其以上，这是人数最多的普通人。这四十人当中，一定还有至少五个人非常优秀，字迹工整思维能力强，各方面发展体现出优越性。这部分人是所谓的潜在人才构成，他们将来有可能考上名校有所作为，习惯和思维能力的优越性，注定他们从事任何领域都会有所作为。
我们不是否认淘汰，而是给被淘汰者找个出路。淘汰不是目的，让所有人摆在正确的适合自己的位置才是最好的培养。而不是淘汰掉，然后放任自流！
网友刘振说：优胜劣汰，这是一个普通社会的规律，正常！作为教育部门，既要培养拔尖人才，又要培养专业人才，还要把那些学习差点，但能够出力干活充实到各个行业，这才是的教育！因材施教，不同的材料做成不同的产品。
教育就是为了培养不同层次的人才，首先被学校淘汰的学生，只要肯吃苦，努力，也可以在社会上找到适合自己的工作，养活一大家子人的。只有从小就勤奋好学的学生才能成为高精尖的人才，成为国家的栋梁之才。虽然我早早地被学校淘汰了，但我从不抱怨教育，只是后悔自己没好好学习。通过考试来选拔人才，对每个人都是公平的，比以前靠推荐上大学公正一百倍了，现在大家是凭本事找饭碗，无可指责。
啥叫淘汰？考不上高中的都成混混了？如果家长没放弃督促孩子，进公办职校不少学生仍然脱颖而出。各种锻炼机会很多，学生和家长自己不放弃是很有前途的。当然，多数家长从孩子小学起就放弃当负责任家长了。
孩子学习的好坏与天赋、后天的勤奋努力有关。学了但成绩实在上不去考不上高中，进职校也未必是绝路。所以不能总宣传职校的不是，这是负面的言语。孩子们调整好心态，路很长，在哪都能成为有用的人。
技术生肯定要有，一个国家没有技术人才，谁制造，谁来做技术活。职工也是没有错，也该有。说来说去，还是要提高职高学生的待遇，提高职高学生的技能。提高工厂技术人员的薪资。如果工厂技术人员薪资能跟上。哪还怕职高不出好学生，不出高技能的人才。
因材施教，不放弃每一个孩子，学校老师做最成功的教育者。
