目标是人才培养的方向，只有明确的日标才能制定出合理的人才培养方案。确定了目标就可以明确人才培养的任务，制定详细的人才培养计划。
一、明确人才培养定位
不论是师范类、工科类、综合类还是艺术类高校，从他们认出培养方案中的人才一培养目标趋于一致。开设数字媒体技术专业的人才培养可以归纳为：具有扎实的数字媒体技术基础理论，宽厚的专业基础知识，较强的实践能力和基本的视听艺术素养开设数字媒体艺术专业的培养目标一可以归纳为：以计算机科学技术为基础，以艺术表现和设计为目标，培养具有技术和艺术知识理论，较高的媒体素养的复合型人才。
无论是数字媒体技术还是数字媒体艺术，毕业生往往在新闻和通讯媒体机构、动画和电影制作部门、软件、游戏设计和开发部门、政府培训部门等找到工作。他们可能从事的领域包括：广告特效制作、游戏和软件编程、动画和电影设计与制作、网络应用等。虽然这些大学强调基础知识的学习和基本技能的培养，但这样的描述过于宽泛和笼统，没有对人才定位做出明确的描述。目前，在这种人才培养方面存在两个主要的、明显的差距。
目标不明确，不能突出学校办学优势
不论是哪类高校都会有自己的学科优势，比如南京邮电大学的通信、信息类专业就是该校的优势学科。开设数字媒体专业的高校没有突出自己学科的优势，没有形成自己独特的办学特色。如果能够依据强势学科与数字媒体专业相结合就可以促进数字媒体专业在本校的快速的发展成长起来。
数字媒体技术和数字媒体艺术两个专业技术和艺术没有根本区别
数字媒体技术和数字媒体艺术虽有技术和艺术命名上的区别，但是在各个高校开设的数字媒体技术或艺术专业总的来分析是没有任何本质的区别，从培养目标到开设专业都大致相同。如果没有本质的区别，那么技术和艺术就没有任何的意义，技术和艺术也不能很好的相互结合，就不能培养出技艺双修的符合型人才。
二、明确专业招生目标
由于数字媒体专业是一个跨学科的边缘学科，各类高校对数字媒体专业各个研究方向又都有侧重，因此在专业招生时要对生源进行选择，招收具备符合自己高校数字媒体专业所要求各种资质的学生。
师范类高校是以培养中小学师资为主要目的，毕业生从事基础教育研究工作。一般师范类高校是以人文、艺术类学科为优势学科。数字媒体技术主要招收理工类学生是因为学生所学习主要是计算机科学技术基本理论和技能要有理工科背景，文科和艺术类学生不具备学习计算机科学所需要的知识结构，欠缺必要的逻辑思维。有侧重影视方向的高校可以招收少量的文科类学生。数字媒体艺术专业招收文科、艺术类学生是因为师范类是以人文艺术为优势学利，要求学生要有人文素养和基本艺术能力，而这些事理工类学生所不具备的。
工科类高校是以培养数字媒体领域软硬件的应用私开发人才为目的，对学生的理上科，知识背景要求相对高，数字媒体技术和数字媒体艺术专业土要招收理工类学生为主。综合类高校足以文理兼修为主要特色的学校，培养的人才是从事数字媒体的基础研究，这就需要技术和艺术的紧密结合，要求数字媒体技术和数字媒体艺术专业要有理工类知识背景和文科类背景的学生，所以在综合类高校数字媒体专业的学生以招收文理各，一定比例的学生。艺术类高校是以艺术见氏的学校，对数字媒体的研究方向对学生的艺术基本技能和人文素要有较高的要求，所以在艺术类高校数字媒体专业主要招收文科、艺术类学生。
