文章指出，根据教育部数据，近年来中小学教师队伍中男性教师比例呈现逐年下降的趋势。2020年小学、初中、高中专任教师中，男教师占比分别为28.83%、41.19%、44.37%，相较于2015年分别下降了7.44个、5.3个、4.29个百分点。而且教育阶段越靠前，男教师比例越低，男幼师在专任教师中的比例尚不足3%，实属凤毛麟角。
文章分析指出，造成男教师比例持续走低的现实原因是多方面的。
首先，“收入低”是男性对教师行业就业不满意的主要原因。
其次，女性相较男性，天然更具有感情细腻、观察敏锐、亲切温和等适合从事基础教育工作的性别特质。
再次，社会对现行的教师评价、教师培养和考试选拔方式，更有利于女性在教师这个行业中崭露头角，男性往往体现出动力不足的劣势。
小编总结一下，男性在中国人的传统思想中，扮演着“顶梁柱”的重要角色，他们往往承担着“养家糊口”的责任，工作收入平平的教师行业，不是他们的首选。而女性，是天生的教育家，在教育行业，比男性拥有得天独厚的竞争优势。
文章更是指出了男性从事教师行业的种种优势，例如：
男教师的教育活动，有利于学生在教育中的对性别认识的多元化；
男教师通常思维相对敏捷、逻辑性强，擅长实验教学和理论延伸；
而对于年幼学生来说，男教师包容性相对更强，也能容忍学生犯一些简单错误。
对此，小编也总结了一下，老话常说“男女搭配，干活不累”。
小编记得，小时候，讲课最幽默风趣的是男老师，最宽宏大量的也是男老师，最能激发我们学习动力的还是那些难忘的男老师。
对比语文课的学习，女老师的课往往按部就班，这样看起来中规中矩，似乎也没毛病。
可是，与我那几个男语文老师一比，就相形见绌了。现在还记得，我的男语文老师们，往往不走寻常路，用尽千奇百怪的方法，吸引我们的注意力，让我们在不知不觉中沉浸其中，留下了对语文最友好的回忆。长大以后的我们，自然对写文章得心应手，从来不犯怵啦。
教育在增长学生知识层面和认知能力的同时，还在培养学生的社会属性。和谐的自然社会，男主阳刚，女主阴柔，学校作为一个浓缩的“小社会”，少了男性教师的阳刚之力，自然是不平衡的、不完善的、不科学的。
2021年暑期，国家出重拳遏制“娘炮文化”，各路媒体也痛批娱乐圈畸形审美文化。
小编认为，要从根本上遏“娘炮文化”，还是要绷紧教育源头这根弦。
健康和谐完整的国民教育，能塑造健康和谐完整的国民人格。
根正才能苗红，祖国的花朵们，从小接受到过阳刚的教育，将来长大了，是断断不可能，仅凭简简单单几个海内外不良明星的文化输入，就能渗透和腐蚀成不伦不类的“娘娘腔”的。
从家庭层面讲，单亲家庭，更容易教育出人格有欠缺的孩子。比如，缺少母爱的孩子，性格就会偏阳刚；而缺少父爱的孩子，自然就会偏阴柔，也就是大家嗤之以鼻的“娘炮文化”了。
所以，最好的教育，是完整的教育，这个“完整”，体现在教育环节的方方面面，教师作为教育的传播者和引导者，教师的性别配比，势必会对学生的三观和性格产生潜移默化的影响。
文章最后指出， 当前，教育领域有不少问题亟待解决，因而改善教师队伍中男女性别比例的呼声相对微弱。存在未必合理，要改变这个现象，当然不能靠“拉郎配”，而是要靠观念改变，当幼儿园和小学教师的社会评价和收入水平，足以让那些有志于此的男性和女性可以更加体面地生活，相信更多男性会不请自来。
由此可见，我们还是要寄希望于国家在教育行业改革的浪潮中，将调整男女比例的问题提上日程，为我们祖国的花朵送去和风细雨的女老师，更送去宽宏豁达的男老师，让中国的孩子们享受最健康和谐完整的教育，中国的未来，定然一代更比一代强！
