学校教研工作，需要把关注点转向教学，注重解决教学中的实际问题，但是，有些教研活动却流于形式，失去教研本身应有的价值，不仅解决不了实际问题，还会造成时间上的浪费。教研工作应该服务教学，教研的任务就是解决教学问题，对教学中出现的各种情况进行认真研究，寻找更优化的解决方案。那么，如何把教研活动引向课堂教学呢？下面，我来谈谈几点个人的看法，仅供参考。
一、善于发现问题，进行教学研究
教研活动的形式多样，不管是哪种教研活动，都需要有活动的任务，有需要解决的问题，进行教研活动，要善于发现教学中的问题，设计活动方案，制定具体的教研活动计划，在教学的过程中，通过合作探究，发现教学中亟待解决的问题，对教学进行认真分析，掌握第一手材料，然后进行认真梳理，总结教学中的问题，提出解决问题的建议。通过教研活动，善于去找问题，发现并不断解决教学中的问题，为教学服务。
二、提高研究效果，进行真抓实干
有些地方，进行教研活动，没有实际活动内容，活动流于形式，不讲究效果，耽误了教学时间，这样的教研活动也就没有多大价值。组织教研活动，需要明确教研主题，确立教研方向，合理安排教研活动，发挥集体智慧，集思广益，通过实实在在的活动，解决教学中的实际问题。教研活动，不管是集体活动，还是分散活动，都需要细分任务，在规定时间内完成教研任务，活动之后就需要进行认真整理和分析，在反复思考，认真讨论后形成有效的教研成果。
三、做好成果推广，进行教研转化
教研活动取得的成果，不是束之高阁的作品，要用于教学，进行成果推广，和实际教学结合，进行教研转化。教学研究都会形成一些结论或解决问题的建议，这些结果出来之后，教研并没有真正结束，成果必须进行推广，注重发挥教研成功的作用，能够通过教学实践，发挥教研成果的最大作用，让教学活动能够更有效开展。教研活动获得的一切结论，形成的所有成果，都应该应用于教学实际，通过实践检验，进一步完善教研结论，在推广中改进，改进之后还需要继续深入研究，不断推动教研活动更深入实际，解决更多问题。
总之，教研活动，要善于去发现问题，服务教学，要注意提高教研效果，不能流于形式，要善于总结和思考，注意成果转化，在反复研究中丰富和发展研究成果，真正发挥教研活动的价值，提高教研活动的可行性，更好指导教学，提高教学效率。
