为严格规范学校教育教学行为，在2021年秋季新学期初，教育部印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，明确提出不得按照考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”
家长为何会担心孩子的座位问题
家长为何会如此担心孩子的座位问题？原因是有许多家长认为班级里有“黄金座位”，学生成绩的好坏跟有没有坐到“黄金座位”有关。
这也就导致有些孩子考试没有考好时，首先考虑的就是没有坐到“黄金座位”，而不考虑自身的原因。给孩子形成了一种误区，学习可能就不那么努力了。
其实座位本就没有好坏之分，成绩好的学生坐哪他都是学习好，学习差的坐到“黄金座位”也不一定学习好，要从自身原因考虑，适合自己的才是最好的。
家长也不必担心孩子的座位问题，坐在不同的座位，接触不同的同桌，都是一次全新的体验，对孩子也是一种锻炼，可更有效的促进孩子的学习。
笔者认为座位不能和成绩有直接联系，不能用“黄金座位”来定义成绩的好坏，学校要做的是为每个学生提供最好的条件。
在我看来，家长真正担心的并不是孩子的座位问题，而是自己的孩子是否被老师所看见。排座位是班级里很重要的一件事，老师要做到保证关心到每个学生，消除家长的烦恼，家长便不再担忧。
学校老师要保证班级座位的公平公正，均衡每个学生
据调查了解到，有六成的家长支持班级按照身高的高低来排座位，可以定期轮流调换，保证每个学生都能被照顾到。
可以采用前后调换、左右调换，要有一个固定的节奏，保证座位的公平公正，均衡每个学生。也可以按照学生的成绩好坏来合理安排，
排座位常见的7种方法：
高矮式，以学生的身高为标准，从前往后的顺序依次排列，这种排法能有效的保证每名学生都能看到黑板。
男女混搭式，班级按照男女搭配来坐，女生可以和男生搭配着坐。
兴趣爱好式，可以把座位按照学生的兴趣特点来划分地方，学生根据自己的兴趣、爱好到相应位置就坐。
自选式，要让每个学生实行自主，根据学生之间的关系，让他们自己选择喜欢的同桌。
轮换式，班级要实行前后左右的每周轮换。
成绩搭配式，按照学生成绩的好坏，进行强弱搭配，如果有的同学这段时间学习的劲头不大，可以给他安排一个成绩优异的学生做他的同桌，学生之间相互促进，让成绩好的同学带领他学习，共同进步。
抽签式，老师可以把座位信息进行编号，让学生凭自己的运气，自己决定座位。
网友支招：老师排座位时要遵循这五个排座位的原则
一要做到公平公正，一视同仁。要创造条件，让全体学生都能得到发展，根据规则安排座位，在规则面前一律平等，按规矩办事。
公开透明，不得暗箱操作。规则制定出来后，可以打印出来，张贴在教室里，也可以发给家长，缓解家长焦虑。
二是要做到照顾每个学生的需求，要具体情况，具体分析。要考虑到学生的高矮和近视眼的区别，灵活应变，适当往后调整近视眼的学生，有利于视力的恢复。
个子高的学生不要老是放在最后，适当把他们调整到两侧，个子矮的可以坐到中间，均衡发展。
三要发扬民主，征求学生的意见，老师可以深入到学生的世界里，了解他们的想法和意愿。
四要综合考虑学生的性格特点，给学生搭配适合的同桌。可以从学生的性别、性格、兴趣爱好、学习成绩等方面，在注重学习的同时，还要注重学生的性格特征，不可忽视每个学生的个性特点。
五要做到让学生成为班级的主人，老师可以参考学生的意见，和学生一起制定规则，尊重学生的意愿，讲究民主，实现学生的自我管理。
又要注意座位的安排合理，有利于全班学生学习，充分体现教育的公平性。
结语
其实，座位位置的好坏跟学生成绩的好坏没有直接的联系，坐最后一排的也有成绩优秀的学生。家长不要误导孩子，成绩的好坏一大部分取决于自身的努力程度，跟座位无关。
老师也要做到一视同仁，保证做到尊重每一个学生的发展，排座位做到公平公正。学生之间也要处理好同学之间的人际关系，互帮互助，一同努力促进学习。
