Hello! 各位小伙伴好哇！今天我们来看2015年英语二Text 2的长难句，句子看完后记得独立分析、拆分和翻译句子哦！请看：
1. 单词和词组
relatively adv. 相对地
*relative adj. 比较的；相对的 n.亲戚；同类事物
*relation n. 关系；亲戚
*relate v. 使有联系；联系；叙述
intervention n. 干涉，干预
*intervene v. 干预，插手；调停
be based on v. 基于，以…为基础
not… but… 不是…，而是…
potential adj. 潜在的；可能的 n.可能性；潜力
practical knowledge n. 实用知识
knowledge (about/of sth) n. 关于…的知识
deal with (sth) v. 应付，处理
2. 拆分句子
①标点符号：, . ! : — 等
②连接词：and, but, or, that, which......
a. 首先进行标点符号拆分：
很显眼的就是这对破折号“— —”，其中间的成分是“that”引导的从句，而这个从句是个完整的句子（含有主语、谓语和宾语），故这是个同位语从句，可以拆分。
b. 在标点符号拆分后，可以得到：
c. 接着进行连接词拆分：
在“the view that…”中，“that”后面引导的从句也是个完整的句子（不缺少成分），故这也是个同位语从句，可以拆分。
在连接词“but”后连接的是“in practical knowledge”的介词词组，大家都知道：连接词连接的前后成分需要是相同的词性和时态。因此向前寻找，发现了“in potential”，所有此处是并列结构，不可拆分。
接着向后“the issues that face…”，“that”引导的从句中没有主语，故先行词“that”指代的是“the issues”，引导的是定语从句，可以拆分。
d. 经过以上两步拆分后，可以得到：
e. 句子拆分完成后，来看看这段句子的成分和结构：
f. 最后，小伙伴们再对照一下翻译译文吧：
他们的论题——相对轻微的的干预能够产生很大的影响——是基于这样一种观点：第一代大学生最缺乏的可能并不是潜力，而是关于 如何处理大多数大学生所面临的问题 的实用知识。
g. 总结：
1. "be based on" v. 基于；以…为基础
Your grade is based on a final exam.
你的成绩根据期末考试决定。
2. "not… but…" 不是…，而是…
The excuse for me, however, was not youth but plain stupidity．
然而,我的借口不是年轻而是愚蠢。
3. "deal with (sth) " v. 处理，解决，对付
He is good at dealing with various problems.
他善于处理各种问题。
感谢小伙伴的阅读，今天有没有新的收获啊！有什么建议或问题请在下方评论或留言告诉我哦，我会及时回复哒！
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