文/俞杨
一则“清华大学将压缩文科博士生规模”的消息，在人文社科学术界引发热议。
日前举行的清华大学文科工作会议上，清华大学校长邱勇提到，“要控制学科规模”“要压缩博士生规模，提高培养质量”。
清华北大是我国顶尖学府，在高等教育改革上颇具风向标意义。清华文科瘦身，意味着什么？
瘦身
其实在去年，清华大学就因为停招新闻学本科生受到外界关注，继而引发管理学、教育学、法学等人文学科的种种猜测。
清华大学某教授当时向中国新闻周刊表示，诸多评论和看法都是基于片面信息和理解在解读，这样的调整并不代表对过去办学路子的否定。
同理，控制学科规模，压缩博士生规模，也不是说清华在否定文科的重要性。
一位不具名的清华大学教授告诉中国新闻周刊，清华大学召开文科工作会，主要主题是文科高质量发展，不再走过去规模扩张的道路。外界有些解读，未免片面。
上述不具名教授向中国新闻周刊表示，过去大而全、以规模扩张为主的模式，与当下高等教育发展已不相适应。真正的世界一流大学，以若干一流学科为支撑，在办学上追求学科的精度。
在第四轮学科评估中，位居全国前2%或前2名的学科为A+学科，A+学科数量是一所高校拥有顶尖学科的体现。清华大学有21个A+学科，数量占比32.31%，在140所“双一流”高校中排名第三。
上述文科工作会议，清华也不是第一次召开。在2019年召开的文科工作会议上，邱勇校长总结道：上一个百年，清华是百年辉煌；下一个百年，一定是人文日新。
在推动文科发展的举措上，清华宣布建立文科资深教授制度。这是清华在人文社会科学领域设立的最高学术荣誉称号。由于我国的院士制度只设立在理工农医等学科，人文社会科学领域一直没有与之相当地位和影响的学术称号。
同济大学教育评估研究中心主任樊秀娣向中国新闻周刊表示，控制学科规模、压缩博士生规模，是清华文科发展的策略之一，它是新时代清华文科发展战略的一部分，预示着清华文科发展模式，正经历从规模扩张到内涵发展的转型。
樊秀娣指出，现阶段控制规模很是时候，文科发展目标和定位，转向致力于培养高素质拔尖人才和打造一流校园人文环境上来。
控制文科规模，应该会是今后一些高校战略定位的一个趋势。国内高校做出控制文科规模的战略决策，是与时俱进，面对社会和个体发展需求做出的科学、合理、及时的反应，这恰恰说明了高校对文科发展的高度重视。
变迁
文科无用，一些吃瓜群众对清华此次决定作出的本能反应，一语道破文科生多年的委屈。
选文科有哪些委屈？可选专业受限，毕业薪酬鸡肋，每年高校撤销的专业中还大多是文科。
根据教育部公布的2020年度普通高校本科专业备案和审批结果，共有235所高校撤销了518个专业点，涉及187个专业。其中文科专业偏多，许多专业涉及“管理”二字，比如公共事业管理、文化产业管理、行政管理等。公共事业管理是撤销最多的专业点，达21个。
再看“双一流”高校安徽大学，一下撤销了12个专业，财务管理、管理科学、劳动与社会保障、税收学、人文地理与城乡规划、广告学、数字媒体艺术……大多以文科专业为主。
当然，文科危机在他国同样存在。据《大西洋月刊》报道，如今人文学科毕业生占全部毕业生的比例，降到了美国近四十年来的最低点。
大学倒闭潮，伴随学生数量减少而来。据美国教育部预测，美国私立大学的合并和倒闭案例将在未来几年快速增长，去年已有25%的私立大学出现了财政赤字。其中，许多奉行博雅教育的文理学院和艺术学院首当其冲。
不过，我国文科危机既有外因，也有内因。我国高校文科建设经历过一段从“冷板凳”到“大跃进”的阶段，如今只是拉回到正确的轨道上。
1950年第一次全国高等教育会议召开，苏联专家带来“苏联模式”，即为国家培养工程师等专门人才。一时间，文科萎缩，学生数比例从1952年的22.5%降到了1957年的9.6%。
90年代中国兴起建设综合性大学的热潮，没有文科不行。一时间，名头好听的管理类专业大红大紫，最典型的如公共管理。2000年中国开办公共管理专业的院校仅57所，截至2017年数量已经达到476所，几乎翻了10倍。
一个显而易见的事实是，相比理工科，文科专业的社会需求本来就不算多。
筑基
文科瘦身，不减重量。从清华此次文科建设的思路来看，意在办出精品、办出特色。
邱勇校长指出，在新的发展阶段，清华文科发展要有新的目标与定位，要突出目标导向。要推动文科实现内涵式高质量发展，要进一步突出抓学科基础、抓基础学科。
实际上近年来名校包括理工名校，学科调整中最显著的现象之一，就是文科的筑基。
2020年，自主招生走进尾声，教育部发布强基计划，试点高校既有数、物、化、生，也有史、哲、古文字学等基础学科，文科占据半壁江山。
文科筑基，还得从由教育部等13个部门联合启动的“六卓越一拔尖”计划2.0说起。该计划在原先数学、物理学等基础上，将实施范围扩展到了哲学、中国语言文学、历史学等基础学科，首次增加了人文学科。
在当前的社会环境下，高校的文科建设要做的工作很多。樊秀娣指出，高校文科须顺应时代需求，走高目标、全方位、多途径的发展之路。
在文科专业人才培养方面，要强调培养“顶天立地”的复合型人才，既能站高看远、又能切实解决实际问题。另外，文科要促进高校学科专业文理渗透、文理交融，要提升师生人文素养、营造浓厚人文氛围，要持续扩大文科影响力、加强智库建设和参政议政等。
樊秀娣认为，从上世纪八九十年代清华文科复建与发展至今，文科对清华贡献巨大。正是因为清华文科的发展，清华才成为真正意义上的综合性大学。一流是综合的一流，包括一流的文科。
有人文学者指出，人文学科不仅仅是一个专业或专业知识，它回答人生的基础性问题，涉及人对社会、对政治、对自己的认知。如果大学需要学生将来具有基本的判断力，那么人文教育是所有专业的学生都必须接受的教育。
70多年前，清华大学教授梁思成就提倡，教育要将理工与人文结合，培养具有完全人格的人。
