上课铃响了，同学们纷纷坐好，等着老师进来上课。但是老师刚讲了没多久，一个男生的注意力就被前排同学课桌里书包上的赛车图案吸引了，时了半天，等到老师说让全班一起朗读时，他才回过神来。朗读结束，男孩忽然又发现课本上某个字是多音字，于是他好奇地翻出字典研究起来，终于弄明白这个字读几个音之后，他又发现窗外大树上有几只鸟，于是又干脆将脑袋转向了窗外。
直到老师点了他的名字，要他回答问题，他才发现自己刚才压根儿就没听老师到底说了什么……这不一定只是这个男生的课堂表现，很可能也是很多同学的课堂表现回忆一下我们的课堂，自己都干过些什么事情呢？手托着下巴神游，偷偷吃课桌里的零食，偷看课本下压着的漫画书或者小说，和同桌讲悄悄话，和离得挺远的同学传纸条，睡觉，做别的科目的作业，在课本上涂鸦……
而课堂上的这四十多分钟时间却是我们的“黄金时间”。之所以要这样说，是因为学校里的课程安排都是有目的，也是有进度的，每一堂课要学什么，老师要怎么讲，学生应该掌握到什么程度，都已经安排好了。而且老师讲课的内容，也多半都是书本中知识点的精华和浓缩。不管是知识点讲解，还是难题解答，老师都能用最浅显易懂且最精练的话语进行，只要不走神，只要认真仔细地听，我们应该都能很快理解，并记住这些知识内容。
也许长大以后，课堂上做过的事情都会变成一种有趣的回忆，但对于现在的我们来说，课堂上的任何一种非认真听课的行为，都是在扰乱自己的专注力，都是在让自己白白错过学习的大好机会。只要我们充分利用好课堂的40分钟时间，就可以把课上所学知识掌握，这可比自己课下啃课本容易得多，老师的讲解让我们能少走许多弯路、少浪费很多时间，这一笔账，我们可要算对哦！
所以，课堂上的黄金时间，别再轻易浪费了，调整一下精神，集中注意力吧，好好把握这40分钟，做一个对得起自己，也对得起老师的好学生。该如何度过这一段时间，安排很重要。培养听课的能力需要一个过程，一点一点进步，总有一天，我们会发现课堂时间其实过得还是蛮快的，到那时候，我们就可以毫无压力地集中精力听课了。
