校园文化是校园精神的集中体现，是社会整体文化的一部分。搏击作为一种高度社会化和产业化的运动，近年来其行为艺术水平越来越受到人们的喜爱。
搏击运动在中小学校园体育文化建设中，能发展学生身体素质，塑造良好意志品质、促进学生全面发展和丰富学生校园文化生活。
发展身体素质，提高运动能力
校园文化蕴含着校园的精神内容，学校的形象、个性、风貌往往通过校园精神文化体现出来。一般来看，中小学校的校园文化建设多停留于教育类素质课程层面，如：书法、美术、诗歌等，主要针对学生思想道德和科学文化知识的提高，往往忽视了体育运动对于中小学生身体素质的培养作用。
发展到目前，搏击运动的趣味性更强，健身的项目变得丰富，除了有传统的拳击、散打和跆拳道等对抗项目外，还有伴随着音乐和律动的搏击操，不仅动作简单，还极具有健身价值，满足于男生对于对抗项目刺激性的追求，同时也满足女生对于健身健美、塑造体型的需要，锻炼的全面性强。
规范学生行为，造就良好品质
体育运动都是在一定的规则内完成，同样，搏击运动也需要在一定的规则内完成，并且练习者还需要共同遵守最基本的道德行为规范，用搏击中的礼仪标准来约束自己，言行有礼，明白尊重、礼貌对待对手和裁判。
中小学生在搏击运动练习中，首先培养其“未曾习武先学礼，未曾习武先习德”的基本礼仪，明白规则、礼仪和尊重他人的重要性。这与校园文化中的校风校纪建设不谋而合，通过礼仪和规则的约束，在长期的教育实践中形成的相对稳定的精神状态和作风，鞭策着学生勤奋学习，积极向上。
不仅如此，通过规则意识的树立，对学生进行主题升华教育，让学生明白小到校规校纪，交通规则，大到法律法规，规则意识现代社会每个公民需具备的，从而完整地发展出自我界限，通过清晰的自我界限，发展出“共情”的思维。搏击运动还可以塑造人的人品人格，这种对抗性的项目规则是将对手击倒为胜，在赛场上不留余力的发挥自身水平，赢得胜利后保持谦逊，尊重自己，也尊重他人，从而发展成为彬彬有礼、谦虚谨慎的良好品质。
结语
新时代的发展和新课程的实施对学校培养人、教育人带来更新、更高的要求。体育文化的渗透，需要全校师生自上而下的重视课外体育活动，注重全体学生的发展，全面提高体育文化质量。
