当下，职称评审进入了关键时期。想要评职称的教师，都在积极准备材料，为着最后的冲刺做着努力。学校尽管有许多老师都符合中高的评审条件，但是名额可就只有两三个。而学校为了显示公平公正，也是费尽心思地制定了一整套初评方案。老师们要想从学校杀出重围，并不怎么容易。
这几年，职称改革始终在不断推进，很多的条件都被删掉了。这样的改变，更多的是为了适应社会发展的需要，当然也是为了更好地提高教师的工作待遇。毕竟，教师的职称，那可是直接影响着教师的实际收入啊。
而在这其中，最典型的就是对农村教师倾斜。现在，农村教师评中级职称，只要满10年，就可以申报中级，满30年就可以申报高级，还不受指标的限制。这对于农村教师是一个福音。
近日，山西省和江西省等教育厅对于晋升正高职称的评审条件也作出了调整。山西省教育厅文件中明确：
申报人员只要在任职期间年度考核合格，就可以申报。这也就是说，申报副高及其以上的职称，考核优秀不再是硬性条件。
正高职称的申报取消对申报人员的奖励和荣誉要求。而奖励和荣誉包括：先进工作者，优秀教育工作者，模范教师，优秀教师，省特级教师，教学成果奖及艺术、体育奖项。从这里来看，可以说，确实为教师申报正高职称松了绑。
尽管奖励和荣誉不再是刚性条件，但是它们还是会有加分存在的。这是每一个人都不应该忽略的。当然，你的积分足够多，在当下是可以申报正高职称的。但是，你也不应该忽略，县级以上奖励和荣誉还是占有优势的。所以，即便正高职称条件放宽了，但是想要顺利晋升还是不那么容易的。
这不，某地就出台了正高级教师的评审工作细则。而从这个细则当中，教师就是从学校杀出都有着很大的困难。
首先，名额少，每一所学校都只有1个名额.这样少的名额，必然就引起强烈的内卷。谁都想在第一时间从学校杀出。只有在学校脱颖而出了，才有机会到市里去展开竞争。
而从推荐的工作流程来看，困难可不是一般的大。首先，考核推荐委员会是有不低于2/3的一线教师组成。而在给参评的教师投票的时候，采取的是无记名投票的方式，并且同意的票数必须达到2/3以上。
这就是一个最大的坎。你只是工作做得好还不行，还必须得和领导、同事处理好关系，否则这个得票率就不可能达成。去年的姚燕燕老师评中高被刷，这就是一个根本原因。看到这里，你是不是觉得这是一座山呢？
其次，学校还要就相关专业问题组织答辩。这就有些让人尴尬了。现在，许多教师就是参加了答辩，也只是在大学毕业，提交论文的时候。现在，连论文都被弱化了，为什么还要组织答辩呢？而现实就是如此，因为正高的评审中也有这样一个环节啊。
所以，即便教师有怨言，但是也还是必须要像做论文、做课题那样做充分的准备。这对于至少两十多年没有做过答辩的老师是一个考验，但是，你也得必须要直面，不能逃避。对老师来说，想要评正高，还要论文答辩，不容易。
第三，对申报人员进行专业素质水平能力的测试。这看上去没有多少困难，毕竟是自己的专业，但是，对于许多教师来说也是一个坎吧。毕竟不少教师都是中专或者大专的学历，又丢了两十多年，脑子里还有多少专业知识呢？这对于一般的老师也是一个不容易跨过的坎。
尽管现在评职称，不限名额、不限指标，不要优秀，但是，实际上要想评上还是很难的，并没有一些改变，就能轻松地评上。
所以，对于正高职称，尽管许多老师有着向往，但是真的要去评，依然是很难实现的一件事，不是吗？
亲爱的读者，对于正高职称条件放宽，职称评审是否变得容易这件事，你有什么想要说的呢？欢迎大家留言，讨论。
