[本文来自《双减刚开始老师布置作业确实少了,但等家长提交调查问卷后,学校又恢复了原状》评论区,标题为小编添加]
热爱双减的两种人:
一种是心里门儿清,巴不得所有人都躺平,自扫门前雪,也不管政策强制学校排课作业比西方更放羊是不是会造成国力下滑。只要自己家安排好竞争力更强就行,这种确实会偷笑。
另一种是脑子稀里糊涂,觉得强制学校放羊真好,全世界陪我躺平何不大家一起轻松。主贴就是这种,一天学4小时就能跳起来。算一算,上午2小时,下午2小时(下午也可以全出门,2小时放到晚饭后),一门课学一小时,能累成啥样?我随便教娃一段数学就1小时,有时娃兴致高只做2、3小时数学也有;朗读文章古诗讲解下,一小时一晃没,这还没练字做其他兴趣学习,下午到晚上还有5小时纯玩。主贴学校最多是每天打卡妨碍了旅游集中时间安排。
学校不安排作业、减正课、不允许课外补,受益的是少数自我计划要求严格的家庭,比如楼上这种;
学校安排作业,受益的是大部分家庭。
所有学校课程充实填满,受益的是所有学生;而公立学校课程松懈不考核,受损的是所有公立学生,受益的是私立学生。
不管学校怎么安排,我都能接受,有作业就做学校安排的,没作业就做自己安排的。但我会为了大部分家庭说,这样减负,真不行。
我最近调查了公立重点、公立普通、私立走读、私立寄宿的今年最新课程表。很多普通公立学校是每天正课非常少也完全没作业,几轮强制减负下来普通公立校太放羊了,一周语文6节、数学4节,据说二年级也一样,每天就两三节正课,都是没作业;公立重点校相对好些,名义上多俩正课,但还会有其他形式的补上,会跟私立走读学校差距不大。而私立寄宿学校一周主课就多7节(还有其他补以及晚自习);一个月多28节;一学期多112节主课。
现在的家庭分化很大,负责的家庭孩子也聪明的,往往进程早就跳级了。并不依赖学校进程,跟着只是温书,实际能力超一两年的很多,且这种进度的娃娃就没有厌学情绪,学的比别人多,也不会嫌累。
今天又有新闻小孩遗书不要写作业。。现在全国课程作业已经强制减了,这样了还依然有极端问题家庭,就是再加码强制全民不准学习,也拦不住还有问题家庭问题家长造成的各种不能疏解的学生。
这些家庭如果懂得正确的教育方法,再多一倍练习孩子也能抗压。并不是真活不下去了,而是心理脆弱崩了。换到战争年代,会因为写点作业就自杀吗?那是幸福得不得了的事。
记忆中很小的时候学过一篇文章,我认为永远不该删,每一代都应该学。
说抗战的时候小朋友把课本埋在草垛下躲着敌人上学,那时的孩子最希望的就是将来能坐在窗明几净的教室。这种强烈的对比,大概就奠定了那一代绝大多数人不嫌学习辛苦的强大心理基础。