随着我国文化领域的建设日新月异，很多朋友都体会到了“死读书，不如不读书”的这个老道理，多年来，大慧一直关心青少年语文教育的问题，发现很多学生在品读我国古代经典的时候，都学会了带着问题去读、带着自我评判去读，有时候还能给老师制造一点“小意外”。
比如前些年，一位上5年级的小学生，在读四大名著之一的《西游记》时，就发现了不合理的地方。唐僧取经经过了很多地方，但不管距离长安城多远，各地的饮食习惯都带着浓厚的“江淮味”，甚至连西域也不例外。
当时这件事被媒体报道后，还引起了不少学者的关注，究其原因，还是因为《西游记》的作者吴承恩本人就是江淮人，所以在创作的时候，自然会不自觉的流露出家乡的“味道”。
当然了，这只是很有名的一个例子，在现实的语文教学中，类似的事情不在少数。比如大慧一位做语文老师的朋友，就遇到学生的“灵魂拷问”，说是“两个黄鹂鸣翠柳”中有错误！这究竟是怎么回事呢？
一、来自小学生的“灵魂一击”
1、到底谁错了？
这位朋友也算是小学的“资深”教师了，在日常教学中，面对孩子们提出的各种问题，解决起来基本是游刃有余。可就在一次他教授唐代大诗人杜甫的佳作《绝句》的时候，念到“两个黄鹂鸣翠柳”，一位只有7岁的学生立刻就发问到：“黄鹂是鸟类，计算的单位不应该是只吗？为啥杜甫要用个来算呢？”
同时孩子还反问了一句：“前几天我做作业，就是写了两个鸟，结果老师给我算错了，那到底是我错了，还是杜甫错了？”好家伙，这个问题直接把我朋友给问蒙了。
杜甫的这首《绝句》，在我国可谓是脍炙人口，家喻户晓的作品，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”
2、不是不流行
一般情况下，我们在形容大部分事物的时候，都会习惯性的使用“个”这个单位，而在形容动物的时候，自然而然会想到“只”这个单位，我们普通人尚且认为是常识类的东西，那么作为一代文豪的杜甫，又怎么会犯下如此低级的错误呢？
早前在学术界，也有人提出过和这位学生相同的问题，有学者认为，在我国唐代的时候，“只”这个单位应用的还不广泛，但很快这个结论就被推翻了，原因很简单，举几个例子吧。
李商隐的“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，李白的“相看两不厌，只有敬亭山”等等诗句中，“只”的应用都已经很普遍了，所以也就不存在通假字一说了。图片：杜甫人物漫画
二、杜甫用“个”的原因
1、两个明显的好处
这个问题在专家学者和唐诗发烧友之间反复被讨论，最后大家一致认为，杜甫在创作《绝句》的时候用到“个”来代表黄鹂，有两个很明显的好处。
其一，用“个”这个字，对全诗整体的意境有提升，读上去会感觉十分的空灵、活泼，类似的例子在唐宋文坛上还真不少。
比如南宋著名的文学家辛弃疾，在他的作品《西江月·夜行黄沙道中》就写了“七八个星天外，两三点雨山前”，这里作者在引述星星数量的时候，并没有使用传统的“颗”。
无独有偶，同为宋代文学家的聂景琼在作品《鹧鸪天·别情》中写到“枕前泪共阶前雨，隔个窗儿滴到明”，这里在写窗户的时候，也没有用传统的“扇”，而是用了“个”。图片：古人写诗剧照
其实有心的朋友读到这里，就不难发现一个问题，但凡是在诗词中使用了“个”字的，读上去都会给人一种“接地气”的感觉。
杜甫当年在创作《绝句》的时候，正好在蜀中安稳度日，这对于一生颠沛流离，郁郁不得志的杜甫来说，是难得的“好日子”。他每天都生活的很高兴，很惬意，内心是放松的，自在的，所以在诗中写出了“两个黄鹂”，这也是作者真情实意的流露。
其二，我们读唐诗的时候，一定要前半部分和后半部分连起来品仔细品读，《绝句》的上下两部分对比在一起，这个“个”字就用的恰到好处了。
2、品读文学的忠告
所以从这两个好处就可以得出结论，诗人杜甫这么写绝对是没有毛病的，合情合理，这和孩子在写作业时，错把“两只小鸟”写成“两个小鸟”完全是风马牛不相及的事情，大慧也告诉了朋友，完全没有必要因为学生的这一次提问感觉到疑惑，只要跟同学们仔细的分析讲解就可以了。
和杜甫的诗词作品类似，近年来很多网友也开始对古代，乃至近现代文学大家的作品开始质疑，比如鲁迅先生的文章中，就存在不少用错的词汇，还有很多字明显意境不符。
在《记念刘和珍君》一篇中，应该是“纪念”的，被写成了“记念”，《藤野先生》中的“喝彩”被写成了“喝采”等等。
那么鲁迅先生有错吗？当然不是，作为近代白话文的先行者，当时可没有现在的“条条杠杠”，仅仅是鲁迅先生能够创作出这些经典的文章，就已经足够伟大了。图片：品读诗书剧照
所以我们大家还要仔细品读，细心研究，切莫一概而论。
