“自从当老师后，我所教的班级，一整个班级的学生成绩老是垫底，我总感觉学生老是教不会，这到底是什么原因？是因为我不会教，还是学生的综合素质比较差？”有人问。
整个班级的学生成绩垫底，生源质量差是很有可能的。但是除了生源质量差之外，还有以下三个方面的原因值得我们老师去深思。
第一个原因：班级管理存在问题。
一个班级的学生成绩垫底，有可能不单单是某一个科目成绩很糟糕，还有可能所有的科目分的成绩都非常差劲。出现这种情况最大的一个原因就是这个班级的班风存在问题，也就是因为班主任对学生的管理存在相应的问题。
有些班主任管理学生，学生还没成为这个班主任所教班级中的一员，就已经知道这个班主任的性格特点，并根据“准班主任”的秉性决定接下去的日子里是应该“夹紧尾巴做人”，还是在班级中彻底“放飞自我”。如果一个班级大部分学生都不服管，那么这样的班级的学生还会把主要的时间和精力都用在学习上吗？班级管理存在问题的老师，能教出学习成绩优异的学生吗？答案当然是否定的。
第二个原因：班级学风不够纯净。
因为生源质量差，所以这种班级的学生及其家长对学习都是抱着佛系的态度。在学生和家长都不急的情况下，老师耗尽“洪荒之力”也不一定能把学生教成那种成绩特别优秀的存在。很多时候，生源质量、班级的班风、学风这三个因素是紧紧“绑定”在一起的，三者“同气连枝”，一荣俱荣、一损俱损。
对于学风不够纯净的班级而言，整个班级所有科目的成绩都会相当“精致”，至于班级学生的成绩在某个县区或者乡镇垫底，还有比这更正常的事情吗？所以，想要让学生的成绩过得去，不仅要在班级管理方面“做足功课”，更要形成良好的班级学习风气。
第三个原因：老师教育能力不足。
整个班级的学生成绩都很差，我们也不能排除老师的教学能力存在的短板。同样的生源质量，有些老师任教的时候学生成绩能名列前茅，而换个老师之后这个班级的成绩立马就出现“自由落体”的状况，这是什么情况？很大的可能就是老师自身的教学能力存在一定的问题，这就导致学生在这个老师授课的时候根本就听不懂，在这种情况下学生的成绩能好到哪里去？成绩垫底是很正常的事情。
当然，对于义务教育阶段的老师而言，学生成绩垫不垫底，也不是能决定老师生死的事情，因为如果你在公办学校，不管你所在班级的学生成绩是第一名还是最后一名，你每个月的打卡工资基本上是不会发生什么变化的，另外学生的学业成绩多少，和老师能否评上更高一级的职称也没多大的关系。
同行的朋友们，对于班级中学生成绩垫底的情况，你是怎么看的呢？欢迎留言交流。
