10月17日，我全程参加了吴校长的调研和反馈，感触颇深。反思新学期以来工作，有三点收获和五点想法。
一、收获
1.必须重视工作细节
“细节决定成败”，通过吴校长反馈，又一次深刻认识到这句话的正确性。细节考虑不到位或者不科学，工作效果就会大打折扣或者直接向相反方向发展。回顾过去工作，有三点工作没有考虑工作细节问题。
一是命题大赛针对性培训调研不充分，凭借经验和少数教师建议安排培训；二是生动课堂研究成员缺少单独交流，使研究成员思想不统一；三是两大赛事缺少与级部和备课组长的有效沟通，导致抵触情绪较大。
2.避免粗放式工作方式
在青岛市课题申报中，研发中心确定申报课题名称为“基于个性化的高中定制类课程策略研究”，这是学校主课题研究的方向。申报书由我、薛卫先、位冠铮三位进行简单讨论以后，就着手书写申报书，这导致课题论证不够补充，研究内容虚化。
校级课题申报应该集全校智慧，组建学校申报小组，进行课题的集体研究和论证。确定思路后，然后再分工进行申报书填写。学校完成工作后，还需要邀请课题研究专家进行把关，进一步进行修改和完善。如果把这些细节处理好，不仅申报书质量有保证，还保证了课题更加符合学校实际，便于研究和实践开展。
3.加强效果管控机制
在会议和培训中，发现个别教师看手机、批改卷子，不能及时制止和纠正。在培训结束后，对于工作简报、青年教师心得体会，只满足于交齐材料，没有进行认真检查。对于粗制滥造的材料没有打回重做，对问题的跟踪和督查力度不够。
不能保证效果的工作都是无效的！没有效果的意识和相应的管控机制，工作往往陷入形式主义，损害部门权威和形象。
二、想法
1.加强学科培训规划
一是培训先调研级部、备课组教师，形成培训需求清单，然后设计针对性培训项目。二是联系培训机构，提供2-3名培训专家，提前提供讲座课件和纲目。三是学科主任和助理研究专家讲座内容与需求的匹配性，与培训专家进行联系沟通后，确定由哪位专家进行培训。四是制定培训制度，强化纪律，明确培训目标及要求。五是组织专人进行培训效果检查和落实。
2.强化为教学服务的意识
以高三华商班教学为重点，以高考为中心，通过培训和引导，实现“以考定教、以考促学”，发挥研发中心作用。研发中心确定五大培训重点：
一是高考评分标准研究与指导；二是学情分析及教学运用研究；三是尖子生培养策略研究；四是高三三轮复习规划及目标设定研究；五是新教材、新课标研究与指导。
3.加快生动课堂研究
借鉴优秀课堂经验，广泛调研优秀教师、优秀学生，完成生动课堂研究任务。借助各学科研究人员，进行全员培训，统一学校课堂理念。完成生动课堂评价标准，促进各备课组结合学科特点进行课堂模式建模。
4.以“命题蓝图”为基础，研究现代技术运用和学情分析
（1）组织讲座和外出考察学习，学习优秀学校的经验和做法。
（2）命题蓝图使用试点，结合集体备课和网阅，探索适合学校的使用模式。
（3）细化分工命题、考后分析、试卷讲评、变式训练、二考再查的滚动操作细节，实现不研究不考试、不分析不讲评、不零失误不放手的效果。
（4）总结经验，推广到作业、练习和课堂教学中，提升教学的针对性和实效性。
吴校长的反对带来了极大的思想冲击，使我充分认识到严谨态度、重视细节、科学规划、强调实效的重要性。在以后的工作中，研发中心需要转变观念，大处着眼，小处入手，做好每一项工作，为学校发展做出自己的贡献。
不当之处，敬请指正！
