这一单元主要学习小数的意义与性质相关知识点，知识点不多，重在认真细心。
学小数的作用，在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时需要用小数来表示。
读小数时，整数部分正常读数，小数部分要依次读出每个数字。如41.12，读作四十一点一二。
写小数时，小数部分依次写出每个数字。
一、填空题
考查的知识点相对广泛，总体还算简单。
单位换算时，注意不同单位进率的不同。
1米＝10分米＝100厘米，1元＝10角＝100分。
比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数大的那个数大，如果整数部分相同，就比小数部分，比较顺序：十分位，百分位，千分位，万分位…
注意题15题目关键词“相邻整数之间”，即空里应该填整数，如（4）＜4.002＜（5）。
选择与判断
小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
应用小数的性质，改写小数时应注意，为简化小数，小数末尾的0可以去掉，但小数中间的0不能去掉。
小数点移动规律
小数点向右移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍;移动两位，相当于把原数乘100，小数就扩大到原数的100倍;…
小数点向左移动位，相当把原数除以10，小就缩小到原数的1/10，移动两位，相当于把原数除以100，小数就缩小到原数的1/100；…
计算与应用
求小数的近似数，可以参考整数使用的“四舍五入”法，如果保留两位小数，就要把千分位上的数省略。
注意：注意:在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。求近似数时，保留整数，表示精确到个位;保留一位小数表示精确到十分位;保留两位小数，表示精确到百分位
解决问题
考查学生利用数学知识解决生活问题的应用思维能力。题型基本上没有变动，大部分的扣分点在计算准确度上。
题3，每汇100元是1元手费用。应先计算出5000里面有几个100，然后再计算总的汇费。
题4一个应用型的比较大小的题目，在同一时间内，跑得最远的最快最先到。
题5其实与题3类似，都是先计算倍数，再计算。如②题单位不同时，先统单位哟！
