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分层分班教学改革, 实行了才三天就被叫停了, 到底谁赢了谁输了?

导语:今年新学期,深圳沙湾中学初中三年级“分层分班”教学在网络上成为热点,其原因究竟是什么呢?

原来,沙湾中学暑期把初二学生按照学科特点和接受能力等重新分班,学校准备学生进入初三时“分层分班”教学。

面对学校分层分班做法,学生和家长的意见分成了截然相反的两种,有人支持分层分班,有人反对分层分班。

比如,有家长反映,自己的孩子对新班级难以适应,也有家长质疑学校设了重点班。于是乎,初三分层分班教学在实行三天后被叫停了。

事情似乎并未结束。分层分班被叫停后,多个网民在人民网“领导留言板”反映深圳沙湾中学初三分层分班教学实行三天被叫停,希望继续实行分层分班教,求领导允许沙湾中学进行创新思维教学改革。

就在叫停之后,另一部分的学生和家长又在网络留言,支持“分层分班”。有自称是沙湾中学的学生称,分层分班可以将学生按照层次和水平因材施教。

从这名学生的说法不难理解,该校分层分班依据“学生学科特点”以及“接受能力”等语焉不详,不知道学校是怎么测试的。

有教育专家分析认为,所谓“分层分班”还是把学生“分类匹配”不同的教学资源,目的就是指望分班“在唯分数论的教育评价之下获得更好的评价”。

由于学生和家长对学校的分层分班意见不一致,该校领导老师充分讨论后,学校决定让所有同学回原班级上课,待学校研究出新的方案后再通知和执行。

有网友在人民网留言认为,分层分班虽然仅有三天,但有着极大的意义。该网友称,因材施教,沙湾中学的新政策措施有利于进一步提高升学率。

从舆情角度看,义务教育法明文规定,义务教育学校不得分设重点班和非重点班,而上述学校“分层分班”的做法,有分重点班的嫌疑。

有人认为反对分层分班者赢了,那么赞成分层分班者是否就输了?这才实行可三天的教学改革,被叫停后,谁输了谁赢了呢?

结语:义务教育学校“分层”教学是因材施教,完全可以,但是,一旦把“分层”教学搞成“分层分班”就存在疑问——学校到底是怎么分层的,又是怎么分班的,具体做法应该透明,才能消除疑虑。

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