广义的教育不仅是对知识的传播，也包含了育人的层面，特别是在重视学生全面发展的今天，成绩并不是教学的唯一目标，有不少学校开始关注起同学们的思想教育。
热爱祖国是对广大学生的基本要求之一，在当今物质生活逐渐富足的同时，有的同学难以理解美好而安定的生活多么来之不易，可能不会很珍惜学习时光。
关于先辈故事的电影则能很好地展现当时的艰辛，具有很强的教育意义。一部电影《长津湖》，是以著名战役为主题，展现了志愿军的艰苦和伟大，河南某校却因组织学生看电影引起热议。
高中生集体吃冻土豆，体验爱国教育，家长：吃坏谁负责
这部电影是根据真实战役改编，在情节和画面上都高度还原了当时的情况。那时条件相当艰苦，外国军吃着丰盛大餐，我们的战士在啃着冻过的土豆。
然而就在物质水平差距如此悬殊的情况下，前辈们却用顽强的意志和难以想象的勇敢，扭转了局势。这所高中为了让同学们更深刻地感受爱国教育，将五百多个冻土豆发给学生。
很多同学是边吃着土豆，边为战士们流下眼泪，有了这样的体验，不少学生表示这种土豆真的难以下咽，很难想象先烈们付出了多少才换来今天的安定，自己没有理由不珍惜。
这样的教育方式也迅速得到了很多人的支持和认可，当代学生普遍成长在良好环境，像是温室里的花朵。偶尔进行这类教育，对于培养学生的爱国精神和责任感很有意义。
不过学校却也收到了一些家长的不满，当他们听说孩子吃了冻土豆以后，非常担心会引起不适甚至会生病。有人直接质问：真吃坏了谁来负责？
每个学生的身体情况不一样，可能有的同学确实肠胃要差一些。所以有家长表示，爱国教育也要考虑个体差异，学生一旦生病成本真的很大，也会加重家庭负担。
学校也在顶着压力，希望教育方式既能灵活又能确保安全
其实家有学生的朋友，可能都会感受到，现在的学校其实很少有这种敢于自主创新教育方式、组织学生参与某些活动的。家长们对学校的要求是非常严格的。
可能稍有不注意，学校就会承担全责，包括一些课间不提倡学生到操场活动的情况，也跟这有关。而河南这所高中，敢于组织特殊形式的爱国教育，大概早就知道自己面临的压力。
不过土豆都是学校正规渠道采购，食品安全有保障的前提下才给学生发放的，也并不强制学生吃掉。所以希望家长们可以多理解和支持。
这样的经验其实也能给其他学校的教育工作带来一些启发，我们需要更新颖、更生动的教育方法，同时也需注意保障安全，尊重学生的个体化差别，采用自愿形式比较好。
方法得当的话，适度“吃苦”对学生也有好作用
教育专家李玫瑾曾谈到，不要过早地给学生安排好一切、让他们所有需求都能轻而易举地得到。那样的话，学生再获得任何东西，都感到索然无味不会懂得珍惜。
适当地吃点苦，感受一下现实生活的不容易，对于培养学生的品格，也是有一定好处的。家长过度保护他们的羽翼，可能反而不利于他们形成责任心和独立的能力。
对于一些细枝末节，家长们没有必要过度关注，学生们总有一天需要独立面对生活，过度地控制和保护可能适得其反。当然，挫折教育也要适度，并需要伴随家长的引导。
部分家长可能走了另一个极端，不肯主动为学生提供良好环境和教育投入，一味要求他们在“逆境”中锻炼自己。当看到孩子遇见困难，也选择漠视而不提供指导。
这种情况其实很可能造成家长席位的缺失，不仅没能培养出学生良好的毅力，反而导致形成了自卑、无助，正与家长的期待相反。所以任何方式的教育都需要张弛有度。
【结语】以上就是我们分享的关于学校组织高中生吃土豆的事情，以及教育方式的一些思考，你支持学校的做法吗？（欢迎在评论区一起讨论哦，图片均来自网络，侵权可联系删除）
