双减之下，不少班级已经开始在教室黑板的某个角落开辟了作业公示栏，就是为了控制所有科目的作业不超过双减的相关规定。七年级的一个班级，各科老师把作业清单公布在作业公示栏里，这种做法我个人感觉还是挺好的：一方面可以符合双减的具体要求，做到每一个科目的作业都能公开公示；另一方面可以提醒学生按时完成相关的学习任务，让学生不至于忘了某个科目的作业应该做哪些内容。
这个班级的7个科目的作业还是蛮丰富的：语文要背诵《论语》，还要读《西游记》，估计做读书笔记是少不了的；数学要完成《同步》（课外练习）中第三章第一课的“字母表示数”的部分，看起来是比较简单的；英语要复习u3的单词，并抄写u3的相关单词；历史要完成《知能》（课外练习）的同步练习，道法、生物老师布置的作业也是做《知能》中的内容；地理老师要求学生不仅要做《白卷》中的内容，还要完成《知能》中的练习题……
单单看某个科目的作业，貌似作业量并不多。但是如果7个科目的作业综合在一起，那就相当有分量了。于是，这个班级的一名学生偷偷在公示栏右下角的地方写下了两个字：太多！
⑴作业量如果超标，需要各科老师协调。
双减的对象是义务教育阶段的学生，而初中学段同样属于义务教育阶段，所以初中老师布置作业同样受到双减相关规定的约束。按照双减的相关规定，七年级学生的作业量原则上是不超过90分钟，也就是不超过1.5小时。如果七个科目的作业量加在一起超过90分钟的话，各个科目的老师要在作业量的安排方面做出协调。
当然，还有一个比较科学合理的办法就是让各个科目的老师轮流优先布置作业：比如周一按照语数英历政生地的顺序布置作业，周二可以由数学老师第一个布置作业，周三到周五以此类推，下一周继续循环下去。同时，布置作业的时候把学生做作业的预估时间也写到公示栏中，那么最后几个布置作业的老师可以“悠着点”，尽量减少作业量。
⑵初中生的作业比小学阶段多，很正常。
小学生的作业一般都比较简单，除了语数英之类的书面作业之外，基本上其他科目就没有多少书面作业了。所以哪怕是小学高年级的学生，其作业量也可以做到不超过1个小时。但学生到了初中阶段，科目增加了不少，所以每天要做的作业比小学阶段要多，对于七年级的学生而言可能刚开始阶段还不太适应，但是经过一段时间的“磨合”之后就能够渐渐适应下来。
⑶周末的作业，往往比工作日作业要多。
从刚开始的那张公示栏中的内容我们不难看出，这是几个科目的老师为学生布置的周五到周日的作业，三天的作业这么多，其实也没像学生所想的那么多。对于初中生而言，“学海无涯苦作舟”，学习本来就是一种比较苦的事情，完成作业是每一个学生都应该及时去做的事情，想要让自己的成绩好一些，不刷题、不复习、不背诵默写行吗？
朋友们，你们觉得上述公示栏的作业多吗？欢迎留言交流。
