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每周一重复的话, 家长可换一种方式表达, 才能帮孩子提高听讲效率

关注语文教学发展,解决语文学习困惑。

早上路过学校的大门,听到不少家长都在叮嘱孩子:上课要注意听讲啊。别给我惹事啊,听老师的话啊。句句叮嘱,都传达着家长对孩子的期望。看似很平常的对话,每周一家长都会重复,甚至是每一天,在临进校门前的那一刻,家长都会做一些叮嘱。这些叮嘱就像是一种例行和仪式,虽然重要,但没有意义。专注度不高的小学生,依然在上课的时候会走神,因为他们不知道如何集中注意力。不想听话的孩子,依然把老师的话当作耳旁风,放学以后不记作业,家长要到处问。所以每周一会重复的话,既然说了没有,有没有一种方式,让家长不说,却也能达到辅导和提醒的作用呢?

小学阶段和初中阶段的听讲方式又不一样,所以我们在小学阶段不能只教会孩子要听讲,还要培养听讲的效率、方法、习惯,不同的老师有不同的讲课风格。你这个方法适合语文老师的讲课节奏,可能到了数学课上,老师讲课的节奏变了,你的方法又不适用了,所以需要帮助孩子学会如何应对和调节。这么一看,这似乎在家庭辅导教育中,是一个大命题了。毕竟不是所有家长都能意识到,自己每天在校门口对孩子的嘱托就是一句空话,毫无实际价值意义。

家长觉得自己辅导不了,毕竟是上课的场景,这是需要孩子和老师来相互配合,家长能做的似乎只有在走进校门的那一刻,去提醒孩子,要注意听讲,上课要专心。从语文教学的角度,听好语文课,还是有不同的技巧和方法,尤其是不同年级的学生,在学习能力上,要应对课堂学习,都是不一样的。小岛老师结合语文教学的特点,给各位家长分享一下,我们在日常学习和生活中,该如何帮助孩子去提高听讲的效率,提醒他们的话,有哪些具体的细节和指导方法呢?

1、了解老师是如何开启一堂课的

我们家长习惯于在校门口对孩子的嘱托就是:好好听讲。那什么才是好好听讲的标准呢?端坐,认真,集中注意力,这是听好一堂课的基本要求。以语文为例,好好听讲的标准就是了解一篇课文的重点,知道老师的上课节奏,能够解决心中的困惑,这是好好听讲的效率标准。通过一节语文课,你学到了知识点,了解了文学常识,同时理解了课文中的语言文字,这才是好好听讲的结果。上课的时候,积极举手回答问题。不管正确与否,都敢于谈谈自己的想法。但是家长要在校门口对孩子说上这么一大段的“听讲战术指导”,估计家长也要上班迟到了,孩子更没有耐心和心情去聆听家长的教诲。

所以家长要节约时间,又要和孩子讲清楚道理,还得提醒孩子,好好学习,不妨试试这样对孩子说:放学回来,给我讲讲,老师是怎么开启一堂语文课的。引导孩子在入校前关注语文老师的课堂开启,也就是课堂情境创设导入,是教会孩子对课堂听讲的一个准备和重点预习。老师的课堂开启,一定是新知识和旧知识的一个融合,帮助孩子更好地梳理课堂信息,培养语文听讲的思维。而且明确了,你在上课前需要做的准备,指导孩子去做好这件学习任务,比一句“好好听讲”更有用。大部分小学生在上课刚开始的时候,都是一个“糊”的。没有做好准备的孩子,自然在学习效率上就会慢半拍。所以家长改变表达的方式,给校门前的叮嘱换一个细节任务,可以有效帮助孩子去提高听讲的效率。

2、如何辨别语文课堂的重点

正式进入课堂学习,如何把握一堂课的重点,这是最有效的听讲技巧了。有些语文老师比较直接,会直接敲黑板,反复强调:下面我要讲的就是本堂课的重点,该抄笔记的同学,赶快拿出语文笔记本,甚至老师也会指导学生在课本上画出什么重点内容。在小学阶段,家长如果能帮助孩子坚持做好预习,那么到了这个课堂环节,就不用担心了,孩子们基本上能在老师的提醒下,提高专注度,去配合语文老师,关注课堂学习的重点。但是做不好预习的准备,很多同学连老师的提醒都关注不到,脑袋瓜里想的事早就抛到了九霄云外了。所以家长在日常生活场景中,该如何帮孩子去注意和提醒辨别语文课堂的重点呢?小岛老师推荐一个方法:多练听力。

同样作为语言类学科,英语是有听力训练的,一段对话、一篇文章,我们从听到的信息中去甄别重点信息。语文也可以这样练,通过课文朗读音频、故事讲述音频、家长和孩子的日常对话,帮助孩子去练习找重点的能力。家长可以在校门口重复一句话,比如:放学后,奶奶来接你,会给你带一袋零食。请孩子重复一遍,放学后,谁来接你?这样的校门前的对话,比家长重复一万遍,多听老师的话要有意义。学会筛选说话的重要信息,就是在教会孩子,如何甄辨老师讲课的重点,找到课堂学习的重点,不管老师是不是提高语音语调,还是老师讲课节奏有变化,只要能抓住老师讲话的重点,这堂语文课的听讲效率就高。

3、每一堂课都需要关注总结和归纳

作为语文老师,也希望学生能把握好一堂课的学习,提高听讲效率,所以每一堂课快结束的时候,我会总结这一堂课的重点,给学生们归纳好。但也不是所有的语文老师都会把课堂知识点总结好,这需要学生们自己培养好概括总结归纳的能力。家长可以提醒孩子,作业要记得是什么内容,关注课堂最后5分钟。我们把具体的时间和学习的任务告诉孩子,请他们自己去适应和找到相关的听讲规律,有选择地去记好笔记。这里还有一个小技巧,下课后,除了必要的活动,我们都需要在下一节课上课前,关注课本和笔记本,也就是花上方一两分钟做一个课前总结,这也是提醒自己,上课要专注听讲的好方法。

比起在校门口天天重复一些叮嘱,家长朋友们可以试试小岛老师这3个方法,换一种表达方式,强调听课的重点,和孩子叮嘱好细节的内容,才能真正帮助孩子提高听讲的效率。关于每周一重复的话,你还有什么想要问的吗?欢迎留言评论。

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