从教20+年的资深班主任：有一门学科，是“学霸”鉴别器，从5岁起拉开差距，能玩转这门学科的孩子，大多能轻松搞定其他学科，只要肯用心，几乎都能成为真正的顶级学霸。
作为过来人，仔细观察同学以及周围的人，应该就会发现：
①那些能轻松玩转数学的孩子，大多都能轻松搞定理科，而且，只要肯用功，学好英语和其他文科也易如反掌。
②而有些英语等文科成绩很好、但学不会数学的孩子，很有可能真的就无法摸不到数学等理科的门道。
堂哥是重点学校的资深班主任，教龄超过20年，带过很多学霸，也教过很多普通学生，他表示：要鉴别孩子的智商高不高，是“真学霸”还是“伪学霸”，不要看孩子的小学成绩，因为小学成绩具有欺骗性，而是要看孩子在数学上的“天分”，尤其是空间思维能力。
事实上，现在的孩子普遍都很聪明，父母也很重视孩子的教育，大力培养孩子的数感和逻辑思维，却忽视了“空间思维”培养，导致孩子学数学吃力，成绩也差。
空间思维能力差的孩子，在面对数学几何、地理空间等概念时，往往会束手无措。
空间思维能力强的孩子，能在脑中清晰地构建完整的实物或模型，比如立体和平面几何图、地球仪、空间方位等，甚至还可以在大脑中旋转、平移、拆合，当其他孩子还在纸上构图计算时，他已经直接看到了结论。
值得庆幸的是，孩子在数学上所谓的“天分”，以及非常重要的空间思维，实则是通过后天不断锻炼的。
斯坦福大学数学教育学教授乔·博勒：并没有什么天生的“数学脑”。我们后天所见到的很多对数学敏感的孩子，很大程度上是因为父母利用好了孩子最重要的数学启蒙阶段。
美国工程奖获得者研究发现：空间力是可以通过后天培养的。
那些空间思维能力差的孩子，往往是因为在5~10岁时，父母忽视了对这项能力的启蒙和培养。
事实上，孩子空间思维能力的启蒙和培养非常简单，只需要复制这4个方法即可：
1、交谈时使用空间语言
和孩子交谈时，尽量使用形状、尺寸、空间特征或关系等空间语言，如“三角形、五边形、圆形、大、小、长、短、上、下、左、右、前、后、在……里面、在……中间、东、南、西、北”等，并且加上详细的描述。
比如：《挑战空间思维》这套书，在书架从下往上数的第3排最右边。
2、玩出空间能力
给孩子挑选积木、磁力片、七巧板、拼图等玩具，搭建平面或立体图形。
带孩子画教室、家里、小公园等地图，可以是从俯视的角度的画地图，也可以从平视的角度画一栋楼的正面图。
可以带孩子看自己画的地图，玩藏宝游戏；可以在旅行时，看交通图和景区内的游览导图；还可以看世界、中国、省、市的地图和地球仪。
4、感受物体运动轨迹
玩纸飞机、打篮球，或者玩遥控玩具、轨道类玩具时，感受物体的运动轨迹，并预判运动轨迹，能接住抛起的篮球，遥控玩具车穿过障碍等。
建议根据孩子的理解能力和空间能力，逐步增加难度。
星星之家育儿记：当孩子有了一定的基础后，就要进行一些全面、系统性的训练了，从而助力孩子的空间思维能力稳步提升。可以参加一些相关的课程，也可以购买一些相关的优质书籍来进行训练。
