好久不联系的朋友李老师发来问候的微信：“最近忙吗？孩子学习顺利吧，嫂夫人也很好吧。”看到这关心牵挂的话语，不免给这寒冷的冬日增添了些许暖意，温暖着心田。
我便立即回复：“一切如旧，过着两点一线的生活，干着枯燥无味的工作，度着没有希望的光阴，享受着自己的快乐。”这样的回答既有自己的调侃之意又有个人的特别心境，也许意境还沉浸在季羡林留学德国的年代，所有才有了这样的回复。
朋友发来问候，正在读《季羡林全传》德国留学的日子，确切地说正看到季老当年抒怀的时候——我有两个母亲。留德十年，远离亲人，独在异国他乡，思乡之情可想而知，举止无亲，难诉情长，季老的孤独之感可以想象。而在这样的异国求学的日子里，他却寻找着自己快乐，享受着异国的自然风情。
在别人看来枯燥无味的梵文、吐火罗文，他却学着滋滋有味，并通过自己的努力，取得了博士学位。他在十年的动乱中翻译出了印度大史诗《罗摩衍那》，这需要多大的毅力和信念？正是在那样艰难的日子里，他还在享受着学问给自己带来的快乐。
作为我们普通人，虽然没有季老的常识，也没有他的超凡脱俗，但却同样需要享受自己的快乐，而这快乐取决于你自己。正像李老师所说：“昨天监场，闲得无聊，偶见校园一角，原来我工作的环境这样美！”
我想李老师就是这样在平凡中享受着自己的快乐，临近不惑之年要了二胎，每天除了教学就是育子，虽然艰辛却很幸福。现在国家正在给学生减负，放学回家没有那么多的作业，自然多了一些亲子之情。引导孩子读一些课堂之外的书籍，从小培养孩子的阅读能力多好呀。
阅读需要从娃娃抓起，我越来越感觉到阅读的重要性，看从事教学的李老师是怎么做的：
“你还别说，关于他们这个年龄段的名著，我还真看了几本，不愧是名著，孩子大人都爱看。写得好的地方我还用笔勾画出来，可是不知道为什么，在教孩子写作时还是用不上，想不起来。”
我非常有同感的，看着一些好词好句不是画下来就是抄下来，但在应用中却怎么也想不起来，这可能就是自己的能力，从小没有形成阅读的习惯，因为这种能力在童年时期培养是最好的年龄。那个时候孩子大脑一片空白，很容易在脑海中刻画上这些美的“符号”，而成年人则不同，有了自己的判断，甚至有一些不良印象已经深深印在了脑海很难消除，自然就接收不到这些美的词与句了。
