当前位置:首页 > 小学

低年级语文辅导问题梳理: 拼音和字词, 家长掌握技巧不需麻烦老师

关注语文教学发展,解决语文学习困惑。

低年级的家长在孩子的学习路径中,属于关注度比较高的一批家长了。经常在深夜收到家长的信息,询问如何辅导孩子学习。习惯的问题、写字的问题、拼音和句子的问题、家长辅导没时间,甚至要还解决家长之间的教育辅导理念不合。作为老师,虽然会把私人时间和工作时间分开一些,但低年级的班主任,其实很难做到平衡,作为语文老师,更关注学生的家庭教育辅导,也特别乐意给家长答疑解惑,因为我知道,家长在前期找对了辅导方向,理解了语文学习是什么样子,那么当孩子升入中高年级后,家长的配合度就会更高,更愿意去关注孩子的学习,老师教起来也轻松了。

那么低年级语文常见的辅导问题都有哪些呢?拼音、拼写字是家长的两大焦虑。拼音怕孩子跟不上,大部分家长都会提前先让孩子学,尽管小岛老师说,不用这么担心,正常的教学进度,是可以保证孩子都能学会拼音的。但是家长也有他们的道理,升入一年级后,你发现一个班的孩子80%都已经会拼音和写字了,你的孩子还什么都不会?语文老师真的能一视同仁吗?孩子在学习上不会自卑吗?书写的问题也是语文学习的大问题,别的孩子都会写字了,我家孩子还不会写,写作业要花很长时间辅导,家长也头疼,难道老师就会喜欢这样的学生吗?

当然,每个老师对自己学生的态度是不一样的,不过大部分低年级的语文老师,并不会因为孩子提前学习了拼音,而给予学生更多的关注。老师们更注重的是孩子的学习习惯和思维方式,包括在遇到学习问题时,家长的配合度,还有孩子是不是真的愿意去主动学习,这才是低年级老师会关注的学生。通过我的语文教学实践,梳理了一些低年级语文辅导常见的问题,希望能对家长有所帮助,掌握辅导技巧,就不需要麻烦老师了。

1、拼音读不好怎么办

很多家长在孩子初学拼音的时候,特别担心,孩子读不准,发音发不好,自己拼音好像也不行,怕说不标准,影响孩子的学习。其实对于拼音学习,家长不用太过焦虑,拼音读不好,说明孩子没有掌握好相关的发音规律和技巧,学习的方法有很多,有些方言地区,口语化比较严重,可能不少语文老师的拼音拼读也不是很标准。我们家长可以多找一些拼音拼读的音频、视频给孩子看。拼音是识字的工具,也就是低年级学好拼音的目标就是认识更多的字,了解字的读音,你就能借助工具书去理解字的意思了。所以一年级的语文教学重点中,拼音学习也在逐步地弱化,并不是老师不教,而是语文学习的重点改变了。

现在低年级也没有考试了,但是拼音也还是要掌握,如果家长发现孩子的拼音读不好,就辅导孩子反复练习朗读。这是没有捷径的,也没有什么特效的办法,每天读拼音,读课文,坚持读15分钟,跟着音频学习发音,把字的读音读准确,这是需要张嘴练习的。家长要督促孩子去练习,先把发音的关都过了,再来过拼读,整体音节认读对于不是小孩子来说是很难的,只有在反复练习的过程中,家长多一些耐心,给孩子多一点时间,不管是通过唱读还是什么方式,多让孩子去练声,鼓励和认可孩子的拼读,这比去上衔接班更管用。家长的拼音不好,也可以和孩子一起学习。根据课时,拼音的学习就是1个半月左右,提前做好准备,也可以这个时间为参考。

2、不想写字和懒得写作业怎么办

有些小学生,他们的手部肌肉力量发育得不好,也就是还没有达到熟练书写的要求时,家长就开始让孩子练习写字了。这个时候的书写,肯定是很难达到家长眼中“好作业”的标准的。那么孩子在写字这件事上受了打击,体会不到成就感,也不知道为什么要写字。家长也都不写字,为什么小孩一天到晚都要写作业呢?所以低年级的小学生,在书写问题上,有惰性也是很正常的。但是写字肯定是要练习的,手部肌肉力量跟不上的时候,可以培养孩子的书写专注度和兴趣,这个时间保持在每一天15分钟就可以了。等到对书写有一定的认知后,家长可以辅导孩子熟悉和理解书写的规范,让孩子知道,什么样的字是标准的书写。

对于低年级的小学生,家长需要保持一些耐心,在写字和练字上,我们不应该让孩子按照成为书法家的标准去练习,而是关注孩子的握笔、坐姿、书写的习惯上去辅导。在每一次书写练习前,是不是引导孩子去准备好书写的铅笔和作业本?是否引导孩子去喝水、上厕所,为专注书写做好准备。孩子的每一次书写练习,家长能不能给予鼓励和肯定?这都是帮助低年级小学生写好字的重要前提,写字反应的是孩子的学习习惯,家长关注多少时间,孩子就能在写字这件事上倾注多少精力。从不鼓励和认可孩子书写的家长,是很难帮孩子写好字的。

3、如何培养高质量的语言表达能力

很多家长都担心孩子的写作,在低年级我们会影响孩子的表达能力,这也是低年级语文学习的重点,家长常见的辅导问题,拼音、字词学不好,就会影响孩子的表达能力训练。要培养高质量的语言表达能力,从课本入手,课文勤朗读,感受字词句的语感。找出课文中的词组或短语进行朗读填空,这些都是提高表达能力和词语理解的方法。家长在辅导的时候,要注意低年级学生的语言表达习惯,不要总给孩子拔高,这个阶段的语文学习,本身就处在一个基础训练的阶段,学会说完整的句子,能够把两三句话联系起来,就已经达标了。

培养高质量的语言表达能力,家长是需要极大的耐心和引导的。除了朗读,还要多让孩子讲故事,表达生活中的诉求,给孩子说话的机会。有些家长很强势,常常否定孩子的想法,所以孩子就很难正确表达自己的意愿。家长在辅导低年级孩子学习语文的时候,常见问题都是因为家长并不了解孩子的语文学习目标,不了解孩子的成长规律,太过于焦虑。尤其是当和少部分极为优秀的孩子进行对比后,家长就容易乱了阵脚。希望家长们能通过这3点辅导分析,找到自己的方向。欢迎留言评论。

本文来自网络,不代表教育资讯立场,转载请注明出处。