当前位置:首页 > 教育资讯

高中学生, 历史成绩不太好, 有什么能够提升的方法吗?

高中学生,特别是偏文的学生,选择学习历史这门课,就需要认真学好,想办法提高自己的成绩。有一个高中学生说,自己的历史成绩不太好,想找合适的提升方法,这种想法是好的,说明自己有了学习的意识,开始重视历史学科的学习。那么,高中学生,历史成绩不太好,有什么能够提升的方法吗?下面,我来谈谈几点个人看法,仅供参考。

一、了解课程标准,注重提高核心素养

高中学生,需要了解学科课程标准,这是高考的依据,新课改之后,不再颁布考试大纲,所有考试范围都要依据新课程标准。我们要想学好历史,就需要了解课程标准对历史学科的要求,做到知己知彼。高中各科内容都有相应的学科核心素养,总体来讲,学科核心素养重视学科育人价值,需要学生形成正确的价值观,要拥有必备的品格,还需要有分析和解决问题所必须具备的关键能力。结合历史学科特点,新课程标准依据历史学的本质进行总结和阐释,总结和概括出历史学科核心素养,具有历史学科特性。历史学科的核心素养分为五个,要有时空观念,要重视史料实证,学会历史理解,能够进行历史解释,拥有正确的历史价值观。提高历史学科成绩,就需要从学科核心素养出发,提高自己的学科核心素养,更好学习历史学科知识。

二、学会看教材,掌握恰当的历史教材阅读方法

历史学科需要学生具备阅读能力,善于阅读教材,掌握必备的教材阅读方法,提高自己把握历史教材的能力。新课程标准颁布后,新教材也开始使用,新教材内容进行重新整合,教材内容多,有其内在逻辑,知识难度比较大,要学会融通古今中外。在学习历史的过程中,要学会阅读教材,学会快速阅读,了解教材总体思路,学会仔细分析教材,总结完整知识内容,善于看透教材,对教材内容进行抽象概括,学会整合教材知识,构建知识体系。阅读历史教材,要结合课本目录、导语、正文、图表、注释、大事年表等,对教材内容进行整理,注重把教材内容问题化、条理化、要点化。

三、学会抓住重难点,掌握必要记忆方法

历史学科的学习,不能面面俱到,要能够区分教材的重难点,抓住学习的关键问题,提高自己的学习质量。在阅读课本的基础上,学会整理课本内容,特别是重点知识,要能够准确把握。要结合课本目录,特别是单元标题、课标题、目标题,这些标题具有高度概括性,能够帮助我们把握教材脉络,了解教材重难点内容。学习历史,要结合历史学科特点,掌握必要的记忆方法。要学会宏观记忆,学会化繁为简,整理教材的线索,提高自己的记忆效率。要学会理解,注意前后知识的关联,学会联想记忆。要学会以课本模块为侧重点,结合时间轴、侧重点等进行总结,找出记忆规律。可以采用谐音记忆法、首字母法、联想记忆法等记性方法。

总之,高中学生要想学好历史,需要了解新课程标准对自己学习的要求,提高自己的学科核心素养,要学会阅读教材,掌握必要的阅读教材方法,要学会抓住重难点,掌握历史学科的记忆方法,从而提高自己的学习成绩。

本文来自网络,不代表教育资讯立场,转载请注明出处。