近日，新知学校语文大学科线上教学成功过渡了从“引用（主动取经）”到“模仿（熟练掌握）进而“创新（再现场景）”三大蜕变，顺利实现了课堂连麦、线上答疑、情景互动、作业设计的教师高质量授课，还原班情、学情、学生课堂听课的身心体验。
为了快速领悟“猴王勇”，快捷知晓“悟空威风”，迎接挑战，11月21日上午，该校高中语文组开展了“赋能教学‘研’直播精雕细琢‘磨’优课”的主题教研活动，共同探讨如何更好地利用线上教学、直播平台，帮助更多的学生更加适应这种新的教学模式，研讨会上老师们还分享了直播课如何再现班情、再现学情、教学设计、作业设计等教学心得。
语文教研组组长潘秀老师主持了本次教学研讨会，各语文教师结合自身工作实际，所任教班级的直播课堂情况，以及教育教学中所遇到的问题，在线上展开了热烈的讨论，大家畅所欲言，就如何对学生进行相对应的指导等问题发表了自己的看法，并提出了制定相对应的解决方法。
方若兰：“征服网课”感慨、感动、感知
近期，我们的教学工作不得已由三尺讲台转为网络直播，钉钉直播教学工作开展以来，在与学生一起共同“征服网课”我更多的是一、感慨：在我教师生涯中，是与传统课堂教学模式截然不同的网络直播课堂对我的挑战。二、感动：我们边摸索，边提升，不断完善自我网络教学能力，为了上好一堂直播课，我们会花几倍的时间来备课。三、感知：通过这段时间的师生共同学习交流，我认为学生们的自学能力有了一定的提高，老师们的教学思路和教学手段也更加开阔和多样化，网络教学模式是我们当前教育形式的有力补充，我们充分利用好它，为我们的教育教学工作提供有效的服务。
程子珊：是挑战也是成长
线上教学管理难度较大，更需要我们老师发挥监督引导作用。积极与家长沟通，让家长发挥家庭监管的作用。课后通过微信等社交软件与学生交流，帮助学生把握学习重点，提高学习效率。线上教学有别于传统的教学模式，是巨大的挑战，但同时也会倒逼我们教师钻研业务不断提升教学水平，也是一次很好的成长机会。
廖蕾：培养学生的自律学习习惯
网络教学抓学生学习是相对困难的。学生在上课过程中走神、做自己的事情是比较大的一个问题。这个时候我认为学生的自觉性是很重要的。这也是在家上网课最考验学生的一点。我会通过课堂上问题的引导，让学生在评论里回复问题、与学生连麦等方式检验学生上课是否认真听讲。同时课后作业布置预习、复习，来帮助学生养成主动思考、自觉学习的习惯。
邱曼曼：线上教学优势和改进策略
优势是有优质的语文资源供我们使用,不受时间和空间限制,学生对疑难知识点也可以回看，加深理解。若学生自律性强,学习效果会不错。不足的是师生互动不太便捷,受到一定的制约,少数家长监管不力等。复课后要根据不同课文内容针对性讲重点,难点,强化学生薄弱点。还要针对学困生,特殊生强化辅导,针对性复课后摸底测试。
黄宇晴：教师应不断提升教育智慧
家校合作，开展线上教学。我们全身心投入并学习使用新型平台，从中摸索适合学生的教学方法，寻找好的教学资源，落实好停课不停学。在实践中不断提升自己的教育智慧，是疫情期间每一位教师的职责。线上教学离不开学校、老师、家长还有学生们的配合。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，相信老师们同学们的付出都会有所回报！
