晋升高级职称一直都是老师们关心的话题，也是很多老师向往的目标。很多老师之所以比较看重职称，主要有两方面的原因，一是很多地方的职称与工资待遇直接挂钩，高级教师就意味着是高工资，要想获得优厚的工资待遇，就必须想办法评上高级职称，所以，老师们想尽早评上高级教师的心情是可想而知的；二是部分老师，特别是临近退休老教师，他们对高级职称的向往，已经超出了年轻教师追求高工资的意境，这些老教师更在意面子问题，觉得高级职称就像是一张名片一样，代表着自己的教学水平和成绩。
在老师们经过长时间努力复杂的准备之后，为自己晋升高级职称积累够了多种条件，并且，还要经过难以想象的竞争，获得晋升指标，然后才算是有申报高级教师的资格，才能进行下一步的操作，上传晋职所需要的各种证书证件、业绩材料以及近年来的相关证明材料等，一般来说，高级职称的评审都在市级相关部门进行，只有等到申报材料通过评审以后，才能进入下一个环节--面试答辩，就像题主所问的那样，中小学教师高级职称评审中的答辩环节，评委老师的关注点有哪些？尽管这种问题在不同地区有不同的表现形式，但是，大致意思都是大同小异的。
笔者作为一名在乡村学校工作了多年的老教师，经常听到同事们关于这方面问题的讨论，也有一些老师就是这两年才刚刚晋升的高级职称，根据他们的经验总结来看，给评委老师留下的第一印象还是比较重要的，当走进面试教室开始说课时，从开头几句话以及你所讲的内容上，评委老师就能够看出你是不是一线教师，假如你不是一线任课教师，比如是长期不教课学校领导或者中心校的人员，这些人此时是很难蒙混过关的，我们附近学校有位经历两次晋职的老师经常说，任何时候都不要低估评委老师的业务能力与水平，只要材料过审以后，就要尽快静下心来，准备面试、说课、答辩的事情。
以初中教师进入说课答辩环节为例，因为参评高级教师，需要有一个完整的年级循环教学经历，也就是说，从七年级到九年级的相应教材，你必须熟记于心，就像语文数学英语等科目，还需要准备六本课本教材，因为很多地方进行说课答辩时，都是采取的抽签的形式，进入说课考场之前，通过抽签确定第几册课本，然后再抽签确定第几页，假如抽到课本的第三十页，还会有一次选择机会，你可以决定是紧挨着三十页前面一课，还是紧挨着后面的一课，尽管有大约十分钟的准备时间，但是，由于时间紧张、气氛紧张等原因，还是很容易造成参评老师怯场心理的。
同时，很多地方的评委老师，都是从市区各个学校抽调的教学业务骨干，他们对基层教学一线的工作和老师们的业务情况都比较了解，大部分评委老师还是比较平易近人的，并没有我们想象的那么严肃可怕，特别是一些走绿通晋职的乡村老教师，由于他们都是实实在在的一线教师，又面临着退休，即便是普通话有些瑕疵，他们也不会故意为难这些老教师的。因此，对于那些即将说课答辩的老师来说，在调整好自己的心态，准备好自己的业务框架的前提下，都能够成功顺利通过评审。
