如果大家阅读语文课程标准，就会发现小学阶段的写作要求，其实是有3个梯度的：
1-2年级，写话，也就是能写几句连贯的话就好了；3-6年级，习作。
但是3-4年级，其实还是围绕能够把一段话的意思说清楚，然后提高要求把一段话写生动。
到了5-6年级，就是写完整的文章了。课程标准的安排，其实是有道理的。
孩子们到底该怎么写呢？
1-2年级的孩子，别着急，先扎扎实实把句子写通顺；能够把几个句子连顺溜。
3-4年级的孩子，扎扎实实地写段落，如我上面描绘的。
5-6年级的孩子，学习怎么连贯段落、怎么写开头结尾、怎么把思想融入文章。
7年级以上的孩子，就需要好好读书、深度读书，加强对自己、对生活、对社会的认知，能够读一些通俗的哲学读物，开始训练个人思考能力了。
最后想强调的是，要想会写，一方面要学习课程，另一方面要坚持写。不然写作能力还是上不去的。
给小学高段家长的建议，从三年级起，重视教育的家长就要规划孩子中考的事情了。
我做过初中理科培优工作，深知中考压力和残酷程度。请小学生家长，一定不要盲目自信和乐观。多留意选拔要求，多关注中考考题方向，以便有针对性地衔接。
具体做法：
1.各科均衡
男娃要重视文科，女娃要重视理科。
2.刷题有梯度
难，中，易适当，尽量提前筛选出有价值的，让孩子练习。
3.学习方法引导
及时总结，及时复习，架构各科体系，建立错题集等。
4.适当超前
如果对孩子有更高的期望，超前校内一年左右的进度是正常的。
5.不寻捷径
学习最终要靠孩子自己学，领悟完成。不可依赖机构或校内教师。要有质疑精神，要有深度思考能力和判断能力。
6.寻找合适的平台
借助外力，使体系系统化，科学化。
在培训机构工作好几年了，眼看着培训机构从巅峰期跌到谷底，教培老师的工资也从月入w元直线下降。突然意识到，这份离家很近、时间自由、可以兼顾孩子的“好工作”也面临告终。
2021年这一年，疫情、双减、资金监管，营转非……接连不断的危机与改革。看过《小舍得》吗？现实就是剧情那样，而且一直在延续，结局更残酷。一部分家长在拍手叫好，另一部分家长在焦虑恐慌。
世间没有两全其美的事情，总有一些人在危机中倒下，也有一些人在危机中绝路逢生。危机，即是危险，也是机遇。你说呢？
大家以为如何？
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