高中数学在高考中的地位是非常重要的，不次于英语，而且上了大学之后，只要学的是工科类专业，数学不好的话，会很遭罪的，尤其是目前读研是大多本科生的标配，学不好数学，对于一个人一生的求学生涯影响极大。
很多高一新生学不懂高中数学，这也是家长和老师们十分痛心的事情，因为在高中，想要把数学成绩提上去，难度很大，因为初中数学难度不大，不能看出孩子是否擅长学数学与否，这也是很多孩子在读高中后才暴露出数学学不好的原因所在。
高中的数学主打抽象思维，不像义务段的数学知识，更具体化，学生稍微思考一下就能得出答案，高中的数学想要通过具体化的方式来学习，几乎是不可能的，需要有方法论。
孩子为何学不会高中数学？很多人武断地认为，是孩子不聪明，其实在小学就已经种下了种子了，目前很多人认为，孩子高中学不好数学，根子在家庭教育和小学数学的学习。
家庭教育对于培养孩子学数学的兴趣是毋容置疑的，在孩子的启蒙阶段，尤其对于数字是否敏感，都跟家长们从小对孩子在数学方面的启蒙教育有着很重要的关系，为何这么说呢？
中小学数学主要是完成教学大纲规定的学习任务，让孩子能够灵活使用所学的数学知识来解决简单的数学问题，更具体地说，就是能够把中考和高考的试卷做好，获得高分。
而家庭教育，主要在于孩子从小就应该被灌输对于学数学的兴趣问题，对于数字是否敏感，是否喜欢做一些关于数学的智力题等等，家长们的作用不可忽视。
家长应该让孩子们知道数学是十分有趣的，并非是枯燥乏味的东西，可以引导孩子感知数学的趣味性，并能够引导孩子通过多种不同的方式来解决日常的一些数学问题，这样孩子就会有一种欲望，想尝试探索数学魔幻般的魅力。
更关键的是孩子在小学启蒙阶段，数学老师的作用显得更为重要，我们经常嘲笑某人的数学学得不好，会说他的数学是体育老师教的，别说小学数学老师大多都不是数学专业毕业的，真会出现体音美老师教孩子数学的这种现象。
也许有人说，小学数学并不难，只要是初中毕业，数学学得比较好的人都完全可以胜任小学数学的教学，这个说法也许大多数人都认同，因为小学数学不需要高难的知识，只要会做题就可以了。
正是因为这样的思想在作祟，所以大多校领导都不注重小学数学老师的资质，甚至其他学科的老师也都可以教数学，尤其是在农村的包班制，两名老师包一个班的所有学科的教学，导致了非数学专业的老师给孩子上数学课的比比皆是。
要知道数学的学习，需要有一套比较规范的数学语言，其他学科的老师，在教数学的时候，语言很随便，让孩子从小就没有形成一套完整的学数学的思维模式，等到上高中学不懂数学的时候，已经很难纠正了。
基于以上2点，小编觉得家长们在孩子小的时候，对于孩子学习数学的兴趣培养，十分重要，另外小学阶段数学老师完全有必要用正规的科班出身的数学老师来教学，这也是新教师法规定的，小学阶段的老师都必须是本科文凭，也是有一定的道理的，对此大家有何看法？可以在评论区留言讨论。
