很多家长都希望自己的孩子能够遇到一位认真负责的老师，因为有作风严谨、教学认真、对学生管理严格的老师带着，孩子在课堂上就不会开小差，学习上出现了问题会耐心解疑答惑，甚至还会顾及孩子的心理感受，成绩一定不会差。然而，事实真的是这样吗？
老师太负责了，学生崩溃得要退学
有一位家长讲述了她面临的烦心事：她的孩子各科成绩都很差，所以成了班级的重点照顾对象，各科老师轮番上阵辅导，想要提高他的成绩，一有时间就被叫到办公室背书、写作业。由于孩子比较愚钝，老师布置下来的作业经常背不会、做不完，老师好气又无奈，就批评孩子，甚至拍孩子脑袋、对孩子说各种侮辱性的语言。作为吊车尾，孩子经常被老师罚站、罚抄作业，做得不好又被老师骂……孩子的校园生活每天都是这样的循环反复，眼下大半个学期已经过去，孩子就没上过体音美课，都被各科老师用来辅导他了。为此，他感到很崩溃，经常回家就诉苦，说不想上学了。
对此，该家长感到非常为难，想投诉老师，害怕老师以后不管孩子了；如果不管不顾，孩子只会越来越厌学，也不是办法，担心哪天他精神崩溃了做出什么极端事情来。每次跟老师提起这件事情都只有两三天的有效期，时间一过老师对孩子的态度就又变回来了。
这样的情况，相信在各个学校里或多或少都会存在，不少家长和学生都深受其扰，认为自己遇上了“恶魔”老师。其实老师的情况也好不到哪里去，毕竟谁都不想自己带的班里有严重“拖后腿”的学生，对整天惹事犯事的学生还好说，想办法纠正态度，纠正不了就只能放弃了。但是对于理解能力差、反应迟钝的学生来说，往往最好的办法就是监督他们多些学习了，希望通过“勤能补拙”，有时候不惜牺牲他们体音美课的上课时间。毕竟老师也不是圣人，在怎么教都不会的情况下，就会大动肝火。
每个家长都希望老师能够对自己的孩子多关注一些，可当真的遇上了这种情况又都避之不及，甚至怨恨老师呢。
对此，笔者想到了一向令人诟病的按成绩分班的做法，其实是存在合理性的。虽然每个家长都感觉自己的孩子是这个世界上最好的宝贝，但事实却是那么的残酷，每个孩子的学习能力真的有很大区别。理解能力强、悟性高的学生一点就透，理解能力差、反应迟钝的学生教好几遍了都还是不会。如果这两类学生都在同一个班级里学习，后进生会产生深深的挫败感，感觉智商被按在地上狠狠摩擦，越发没有自信。老师也不可能专门为了照顾后进生减慢教学进度，这对其他学生不公平。
在这样的情况下，通过挤占课间或者体音美课时间的方式来给后进生补课，或许是唯一最可行的办法。这样都学不会，确实挺让人捉急的。
老师既要对每个学生认真负责，又要注意方式方法，说易行难，说起来是很轻巧，真正做起来却非常困难。尤其是在学生质量参差不齐的情况下，很容易顾此失彼，对后进生考虑得多了，对尖子生不公平，反之亦然。放下对分班的成见，按照学生的理解能力、悟性进行区分，把水平差不多的孩子分到同一个班级，老师在制定教学计划时将更加有针对性，更加能因材施教，或许更有利于孩子的学习和成长。
