为寒假做准备, 提高阅读能力, 家长可以给孩子准备简单的阅读计划

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进入了期末考试复习阶段，不少家长反映，课文学习快结束了，有的还剩下两个单元，有的就只有1个单元的学习内容了。家长们又开始操心起孩子的寒假阅读，寒假有其特殊性，对于南方的孩子，因为时间短，加上要过年，孩子的学习效率不会很高。家长们也没必要给孩子提高和补充，寒假做好新学期的过渡即可。复习和巩固，适当进行阅读积累，开开心心过个年，这样的寒假计划才是高质量的假期。

家长们比较关心的寒假阅读，也不用刻意去让孩子提高，上所谓的阅读辅导班，刷一些阅读理解题目，都不能达到一个阅读积累的学习目标。家长想为孩子的寒假做好准备，可以这样做：先了解孩子的阅读兴趣，找到孩子喜欢看的内容，不管是快餐文学，还是并不在老师阅读单上的图书，家长可以先阅读，确保内容的安全性。知道孩子喜欢的内容后，可以尝试找到同类的阅读作品。

家长花一周左右的时间来了解孩子的阅读喜好，再结合单元阅读训练目标，进行筛选，哪些课外阅读物的内容符合本学期各单元阅读目标，就可以让孩子在寒假的时候，多阅读。哪些不适合的，但是孩子喜欢看的，也可以作为阅读拓展，丰富孩子的寒假生活。家长需要注意的是，不要以成年人的视角帮孩子判断该看什么书，不该看什么书，而是从语文综合素养和学习习惯上，为孩子安排好寒假阅读计划。

1、寒假阅读物的来源

寒假期间，由于假期时间短，大部分中小学生都被安排得满满的，留给阅读的时间并不多，再加上过年，其实我们的学生在寒假期间能得到的学习提高是非常有限的。所以寒假的主题，对语文学习来说，就是巩固，别把上学期学过的知识点都忘了，除了寒假作业，适当地复习课本，预习新学期的课文是很有必要的。寒假阅读物的来源是不能离开课本的，首先是阅读目标，除了按照上学期的阅读训练目标筛选阅读物，也要了解下学期的阅读目标。通过阅读训练目标积累阅读，这才能提高阅读的质量。寒假有过年的因素，不少家长和长辈也会给孩子安排相关的阅读物，当做是压岁礼物。

需要注意的是，阅读不应该被塑造成一件痛苦的事，而是要让孩子体会到阅读的乐趣。很多家长觉得，孩子期末考试没考好，语文成绩比较差，应该靠阅读来提高成绩，阅读不是唯一的方法，也不是对成绩影响，能够快速提高的方法。在寒假的阅读，应该以孩子的阅读兴趣为主导，多带孩子去图书馆和书店，让孩子主动选择寒假阅读物，而不是家长像布置学习任务一样，安排孩子必须在寒假阅读完多少本课外阅读物。由孩子自己安排，阅读物的来源家长提供渠道，也能增加阅读的趣味性和主动性。

2、为什么要以课本阅读为主

作为语文老师，我会建议家长以课本阅读为主，为孩子规划好寒假的阅读生活。因为总有家长会说，自己没有时间Wie孩子安排，也不知道该给孩子看什么书，只要是家长拿来的书，孩子统统不看。比起阅读，在寒假打游戏，玩电脑才是不少小学生喜欢的事。老师说的语文学习习惯，家长也并不是不了解，只是在亲子关系和学习引导上，家长有些无能为力。造成的结果，不知道怎么去纠正，孩子对家长没有权威性的尊重，只愿意听老师的话。所以希望老师去要求孩子阅读，对于老师来说，阅读练习不是被布置的作业，也不是被要求的任务，而是孩子能够主动地阅读，把阅读当成是寒假生活的一部分。

我们家长总想得到“什么才是最佳阅读物”的答案，就是孩子拿起一本书，能够如饥似渴地阅读，这就是最佳阅读物。可是孩子表现出的阅读状态，是需要家长积累和引导的，天生的好奇和探索并不能支撑孩子在阅读上表现出的主动性。所以，好的阅读物，就是课本，家长可以借一些下学期的语文课本，不同年级的，不同版本的语文课本，给孩子阅读，让孩子把语文书当成是课外阅读物，也能起到预习的学习效果。家长在为寒假做阅读准备的时候，可以根据这样的选书原则：低年级看高年级的课本，不是学习，就是浸泡阅读，提前了解，循序渐进地读。

3、家长无需过度辅导寒假阅读的内容

有家长一看到小岛老师分享，要给寒假准备阅读计划了，家长们就比较关心，是不是阅读高年级的课本就是提前预习和学习课文，小岛老师让我们家长给孩子提前上课了？并不是的，家长无需在寒假给孩子过渡辅导阅读的内容，不管是高年级还是低年级，都是要对新学期的课本有一定的了解，阅读目录和课文的目的就是让我们知道，语文学习要学什么内容了，这篇课文难不难？长不长？

对于阅读内容丰富多样的图书市场，孩子们的阅读选择有很多，之所以小岛老师推荐直接阅读新学期的语文课本，就是想帮家长减少选择困难，从最有效的一种选择上，家长可以帮孩子建立一定的阅读习惯。除了语文课本，其他相关科目也可以用这个方法，孩子的阅读主动性不强，为了避免大量阅读任务，消耗掉孩子的阅读热情，家长可以选择这个方法，尽量帮孩子提高一些在寒假的阅读效率。