■任海东
[提要]近年来，随着教育工作的推进和发展，各个学科的素质教学改革工作也在持续推进，“互联网+”及信息技术的发展为各学科教学工作的创新与改革带来了新的机遇。特别是对于语文教学来说，构建智慧课堂是顺应素质教育发展趋势行之有效的手段，能够有效地提升课堂的教学质量。本文将从互联网背景之下如何构建语文复习智慧课堂为主要内容进行分析。
[关键词]“互联网+教育”;初中语文;智慧课堂;构建策略
随着信息技术的发展，语文教学工作也出现了很大的革新和变化。语文这门学科知识比较琐碎，而且也是相对抽象的，有些内容需要依靠丰富的表现形式才能够更好地呈现出来，以此来促进学生的理解和认识。特别是在语文复习过程中，通过一些信息化教学手段能够让学生更好地掌握知识的难点，促进学生对于难点知识的理解，让学生更好地消化语文知识，促进智慧课堂的构建。在此基础之上，教师应该探究和摸索互联网教学的有效途径，依据学生的实际需要来设计、规划复习环节，从而促进学生能力的发展和素养的提升。
利用信息技术营建复习情景
在初中语文教学课堂中，复习环节注重难点的突破和记忆。智慧课堂应该注重利用声音、文字、图片或者视频、音频的形式来传输语文重点、难点知识，并且通过信息技术和互联网资源来营建复习情景。微课就是一种很好的教学方式和手段，学生在微课的学习中能够更精准地掌握复习内容，且复习课堂也变得更加生动。
例如，在开展《藤野先生》这篇课文的复习过程中，最主要的教学目标和任务就是能够让学生深入领悟并且掌握藤野先生的品质，感受作者的浓厚爱国情怀。同时，让学生深入领会什么是爱国主义。在复习过程中，教师可以使用互联网教学资源，给学生播放一些关于藤野先生的纪录片，进一步加强他们对于阅读内容的理解和领悟，且能够让复习课堂变得更加灵活和丰富多彩。
利用信息技术构建互动空间
在复习课堂中，互动交流是非常重要的，也是必不可少的环节。学生必须深刻领悟和认识互动的重要性，将学过的语文知识灵活地运用出来。而在复习课堂中，构建互动空间，让学生在互动过程中将语文知识灵活运用能够最大限度地提升教学质量和复习效果。
例如，在开展《卖油翁》复习课堂的时候，主要的教学任务是让学生认识到人物描写方法是什么样的。在开展复习环节中，教师可以利用信息技术构建互动空间，线上发布讨论任务，让学生针对文章的人物描写发表看法。在线上，每个学生都可以参与讨论。此种复习形式既可以提升学生对于语文知识的理解，也能够进一步促进学生能力和素养的提升，复习课堂也变得更加高效。
利用互联网构建评价体系
在初中复习阶段，评价体系能够检测出学生对于语文知识的领悟和掌握情况，也能够进一步促进学生参与复习课堂的主动性、积极性。而有效的评价体系同样也是激励的手段和方式，教师可以利用线上的评价体系来促进复习课堂效果的提升。
综上所述，在初中语文复习课堂中，构建智慧课堂是当前教师重要的任务和教学方向。教师应该综合运用互联网教学手段，结合语文复习内容，严格遵循课堂教学规律，积极构建智慧课堂。同时，教师也必须严格遵循学生的实际需要来构建互联网复习课堂，让学生在复习课堂中能够进一步巩固所学知识，促进其对于知识的理解和记忆，推进语文素养的培育。
(作者单位：卢氏县朱阳关镇初级中学)
