长江日报大武汉客户端1月5日讯（记者杨幸慈 艾晨光 通讯员张迷）图书馆内安静阅读的市民阐述为什么要遵守公共场所秩序、用乘客登机前接受安检的场景引出管理秩序的重要性、流水线上忙碌的工人讲述如何维护生产秩序……1月5日，武汉第三寄宿中学八（15）班学生余睿佳将道德与法治课的知识点归纳总结并用漫画连载的方式形成思维导图，生动形象的绘画将学科知识完美呈现。
近日，三寄宿中学举办“创意作业展”，在八年级道德与法治作业展区，学生们均以思维导图的形式进行呈现。相较于其他学生用方框、线段、箭头、文字组合成的思维导图，余睿佳另辟蹊径，用漫画和文字一起记录了第三课《社会生活离不开规则》的主要内容。
七年级刚接触这门课时，余睿佳感觉单靠文字式的思维导图没法有效地记忆，反倒越看越困，这时“漫画”就出现在了她的脑海里。基于10年的绘画功底，余睿佳每上完一个章节的内容，就迅速用20分钟的时间绘制完一幅“漫画版”思维导图。到了学期末，一幅幅“漫画版”思维导图就变成了厚厚的复习资料。
长江日报记者注意到，这份“漫画版”思维导图，知识点记录得详略得当，用不同颜色的笔划分重难点内容。例如，红色的笔圈出重点概念和难以记住的重点内容，黑色或棕色的笔进行漫画创作和次重点内容的记录。余睿佳说：“‘漫画版’思维导图不仅好用，而且提高了自己的学科成绩。”
余睿佳富有创意的思维导图在班级内被同学们争相追捧，不少同学都成了她的粉丝，开始学习她的作业。作为优秀“创意作业”展示后，这份“漫画版”思维导图在学校走红，不少其他班级的学生课间去“围观”学习并当作复习资料。
该校道法学科组将绘制思维导图作为一项常态化作业，鼓励学生创新思维导图的绘制方法，把自己感兴趣的元素加入其中。道法教研组长龚婷表示：“合理有效地运用思维导图，能创新作业的形式，让学生开放式学习，有助于培养学生的创新意识与发散思维，促使学生主动思考，积极构建思维框架，快速、简洁、清晰地整合知识要点，从而更好地加深理解与记忆，有利于推动学生道德品质与法治观念的形成。”
