“双减”政策在2021年九月份重磅来袭，旨在校内、校外双管齐下减轻学生的负担，不能在校内减负，出了校门，孩子们又进了补习机构，其实这样不但没有减负，反而是是加重了学生和家长的负担了。
政策实施半年了，转眼到了期末考试的时间了，按照规定，一二年级不准考试，但是学习一年了，怎么着也得对这一学期有个交代吧，考试不可以有，但是可以换个名称呀，不叫测试卷，改名作业纠错练习。其实就是改了个名字罢了。
为了孩子能过一个欢乐的吉祥年，每年期末测试的时候，命题的难度都是比较低的，这次的命题也是这样，难度不大。
按照规定不能给学生按照成绩排名，要对学生进行等级评价，那么等级评价怎么来，不也得依靠学生的学生成绩来进行等级评价吗？试卷看完后，分数出来了，非常的不理想，老师看了后非常的难过。谁该为学生学习成绩大幅度的下滑来承担责任呢？老师，家长还是学生自己？
下面我给大家分享的是班里最后一名学生的试卷，考试成绩不及格，仅仅为48分。大家也知道，一二年级小学生的考试成绩总体分数非常高，平均分95的班级，都会排名比较靠后，而这个学生成绩不及格，可见这个学生这学期的学习任务并没达标。
都说只有不会教的老师，没有学不好的学生，那么我叫大家看看，这个令人头疼的学生，是我的原因还是他自己的原因呢？
第一大题，填空题
第②题，图中有（ ）个（ ），很显然这个答案是5个8，每组是8个，有5组，那就是5个8呀，可是他写的是8个5，很显然，5个8和8个5他搞不清楚。
第③题，54里面有（ 6）个9，这是除法的意义之一，但是把这句话列式计算，强调的是54里面有（6）个9，6是计算结果，所以必须写成54÷9=6，但是他写成了54÷6=9，而这个算式表示的是54里面有9个6，很显然和题目不符合，不是正确答案，还有的写成了9×6=54，那么这个算式的表示的意义是9个6是54或者6个9是54.所以把算式写成乘法算式在这里也不是准确的答案。
第⑤题，计算53+（36-17），因为算式中小括号，所以必须先算小括号里面的，所以先计算减法。这个减法的减字，为了避免学生写错，我还单独强调了要多写几遍，可是还是写错了，虽然考的不是语文，但是这个答案不应该出现错字。所以还是扣分了，可是知道就算顺序，这个学生的计算结果还是出现了错误。
第⑥题，钟表知识点和角的知识点紧密结合，这个我还多次给学生强调，3时和9时，时针和分针组成的角是直角，可是他却写成了锐角。
第⑦题，目前学习了四种运算，加减乘除，加法和乘法是一类，乘法是加法的简便运算，觉得部分是越加（乘）越大，这样的题，可以说没什么难度吧。
可是他居然写成了30（×）5=6,15（+）8=7，一看就是写题的时候，根本就没有带着心去写，而是在这里胡写八写的。
第⑨题，36架飞机，平均编成6组，每组（ ）架，这就是考查的除法的意义呀，把36平均分成6份，求每份是多少就用36除以6，结果是每组6架。可是他的答案却是24架。
第⑩题，口罩的数量是比60多，比70少，那么就是61~69之间的数，并且还有一个条件，刚好是平均分，小朋友的人数和每人分得的个数正好一样，那么此时学生应该能想到八八六十四这个口诀的，8个小朋友，每人分8个口罩，总数是64个口罩，正好符合条件，所以答案是64个，可是他却写的10个，有没有动脑筋，大家可想而知。
第二大题，判断题
第②题，从前面和侧面观察所给出的立体图形，所看到的图形很显然不一样，可是题目中却完全一样，那这句话就是错误的，打差号，可是居然给打了个对号。
第⑤题，我强调过，不管哪里的直角都是一样大，所以三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所以第⑤题是正确的，打对号。这个就是考查角的大小和边的长短无关，只与角的张口有关，所以直角都一般大。
第⑥题，锯木头的题，在头考试一直在强调，锯成5段，不是锯5次，而是锯5-1=4次，这个知识点一定记住，还好，这道题他记住了，没有出现错误。
第三大题 选择题
第①题，5个8相加列式的不正确的是哪个，可是他居然把正确的给选上了，其实不正确的是答案A，5+8，这个算式表示的是5和8相加，而不是5个8。这个知识点也是老师磨破嘴皮强调了的题型。
第④题，6是乘法口诀，每相邻两句差（ ），一六得六，二六十二，三六十八，把口诀一背诵，不难发现相差的是6，可是他选择的是4.
第⑤题，图中有几个直角，一共是5个，可是他写的是3个，只看见了表面的三个了，其他两个没有发现。
第四大题，计算题
这个题一直是这个学生的弱项，尤其是脱步计算，我单独教过好多次，一会儿会，一会儿不会，做对的时候不多，只要是不知道怎么脱步，而怎么脱步我是每天都教他，可还是没有学会。
第五大题按要求做题
第①题，从哪个方向观察立体图形，这是最简单的图形，可是结果却一个没有写对，第一幅图是正面或者写前面，第二幅图是侧面，第三幅图是上面。
第六大题，解决问题
失分重灾区，就对了一道题，其余的全部做错。
很简单的题，却出现错误，而且是胡写一气，这就表明，他基础知识没学会，再一个就是他懂不懂题意，题意不理解，题目自然也不能准确地解答出来。
减负减了半年了，没有课后作业，他本来学习的能力就差，其实他需要回家多做练习的，可是家长不重视，一问没有作业就不再管学生了，至于学生到底学没学会，他们根本就不在乎。
一步差，步步差，如果这样的情况继续下去，这个孩子的学业堪忧呀，学习能力不行，学习态度不行，最后就是这样的结果。
如果想进步，单单靠老师根本不可能，毕竟现在是班集体统一授课，老师不可能把所有的学生都能照顾到，就算是老师有心，多给你辅导，但是在校时间有限，那么想叫学习能力比较弱的孩子，在小学打下坚实的基础，家长还是要多付出一点的。
那些认为把孩子送到学校，就得是老师全权负责的家长，最后是要后悔的。家长的教育永远要在孩子需要的时候顶上去，不需要的时候，就站在孩子的背后，默默支持孩子。
想要将来省力，那么就在孩子小的时候，培养出孩子好的学习习惯和态度，这个不是老师培养出来的，而是家长，毕竟家长也是孩子的老师，而且是孩子的第一任老师，起到的非常关键和我不可替代作用。
学习好的孩子，不一定都聪明，但是他们喜欢学习，有好的学习态度，这就是他们取得好成绩的法宝。
大家对于孩子的教育问题，有什么看法，欢迎留言分享您观点。
