任教三十年证书一直都是乡村教师们讨论的热点话题。这张三十年证书的初衷是很明显的，就是为了表示全社会对乡村教师的尊重与认可，特别是那些长期扎根于乡村教育的老教师，他们三十年如一日，在偏远乡村学校默默无闻地奉献着自己的青春年华，向他们颁发相应的荣誉证书，这是理所应当的，这不仅仅是对这些老教师们的表扬和赞誉，更是对年轻教师的一种职业吸引和工作导向，让老师们明白无论身处城镇还是乡村学校工作，同样都可以体现出自己的价值感。但是，随着时间的推移，有很多老教师发现，这张三十年证书的实用性，并没有大家想象的那么突出，觉得其含金量不高。
让老师们感到意外的并不是对自己工作的认可与否，而是这张证书在很多场合没有发挥其应该有的作用，我们知道，老师们对各种证书证件都比较看重，主要原因是他们在职称晋升和工资晋档中，能够为自己赢得一些量化积分，也是晋职晋档时不可或缺的硬件条件，况且这个三十年证书的级别属于国家级的，比重应该明显高于所在地方的证书，而在实际工作中，老师们发现这张证书在职称晋升、工资晋档等方面，根本没有任何作用，甚至，抵不过一个乡级或者校级的一个优秀证书，这种结果直接引起了老教师们的各种吐槽，有说可以挂在家里防盗的，也有说摆在桌子上可以辟邪的，尽管是一些调侃，但是，可以看出部分老教师的失望心理还是比较明显的。
笔者作为一名在乡村学校工作了多年的老教师，和其他老师一样，同样对这份荣誉证书寄予了很大希望。当初在统计教龄够三十年的教师时，看上去还是相当正规严谨的，其实，到后来才发现有很多地方根本没有发这个证书，即便是发到手中的地方，也很少有什么像样的仪式，更没有相应的奖品礼品之类的，很多老教师认为，既然在晋升职称和工资晋档方面没有影响因子，那就应该在其他方面有所体现，哪怕是相当于一张公交老年卡，或者发一些生活必需品，总要让老教师们得到一些实实在在的好处才行，特别是那些因缺少证件而一直未能晋升副高的老师，他们对这个所谓的荣誉证书更是一言难尽。
就像很多人说的那样，换个角度理解乡村教师三十年证书，不一定非要和职称、工资联系在一起。其实，说这种话的人，一般属于站着说话不腰疼的那种，他们自己的职称问题早已解决，反正又和自己没有太大关系，作为一名老教师，对那些临近退休却还没有晋升高级职称的老师比较了解，大家可以试想一下，我们辛辛苦苦工作了一辈子，不就是想让自己有一些成就感、多一些幸福感吗？而这些幸福感成就感，很大程度上就体现在老师们的个人成长方面，在乡村学校任教本身就没有那么多的优势，所以，老师们对这个三十年证书寄予厚望的心情，也是完全可以理解的。
总之，乡村教师三十年荣誉证书的颁发，是对乡村教师重视的充分体现，我们不管是称之为证书，还是称之为证明，这些老教师三十年以来对乡村教育所做的努力，是值得肯定和学习的。我们也已经看到了很多地方，正在为乡村老教师的职称晋升拓展绿色通道，对那些教龄三十年，甚至是二十五年的乡村教师，直接申报高级职称，我们也更加希望有更多的乡村教师优待政策出台，让更多的年轻教师愿意到乡村学校来，愿意长期为乡村教育服务，只有这样，我们的乡村学校才会有足够的后备力量，才能营造出有利于乡村学校发展的良好氛围。
