小学是正规教育的初级阶段，这个时候也是同学们养成习惯的关键期。小学老师的辛苦之处，就在于不仅要负责传授知识，还要对学生的管理花费很多的心思。
同学们因为年龄比较小，不少学生还处于“不懂事”的状态，上学时常常不会考虑自己的行为有什么影响，只想跟老师“对着干”，被发现时不免挨一顿批评。
为了让学生们长记性，很多小学老师会要求犯错误的孩子写下“检讨书”，更深刻地交代自己的行为。不过，有些顽皮的同学，却把检讨书写出了“新高度”。
小学生的检讨书火了，故意写成“藏头诗”，老师气不打一处来
很多小学生开始学着玩游戏。如果课余时间稍微放松一下还好，可有的同学在课堂上玩就很过分了。不仅耽误自己的学习，还可能影响其他同学听课。
老师发现以后，让这位同学写检讨书，他坦言希望老师别告诉家长，一旦被父母知道可能自己的脸就要被打肿了。可老师却发现了端倪，原来连起一行赫然是“老师真丑”。
看来，这位同学现在想不被找家长都难了。换是哪个老师看了，想必都只会更加生气，这个“藏头诗”还真是火上浇油啊。
另一位同学要比他聪明得多，他用稿纸写检讨书，本来字与字之间的距离就会稍微大一些。而且他还用倾斜的方向来排列“暗语”，不过这还是难逃老师的法眼。
这样说老师可太不礼貌了，老师看完真是气不打一处来。上课睡觉本来就是不对的，老师提醒同学是希望学生可以珍惜上学的机会。等以后成绩差没机会读书时，或许学生就后悔了。
接下来这位小学生的操作就更高一筹了，光是字数上就完胜前面两个同学。不过，他倒是很坦白，直接在检讨书里坦白自己曾经咒过老师。
他认错态度端正，表示自己以后不会再打架了，最后还承认了自己将老师教棍丢掉的事实。虽然这几件事足以看出这真是个顽劣的学生，但如果能改正也是好的。
就在老师以为他真的在反省时，却发现这一长串检讨连起来，竟然正是讲老师坏话。一面写检讨，一面继续犯错，这样的同学也是没谁了。
如果是一名经验少、心态差的老师，很可能真的被学生气到。所以说，大家眼中很轻松的小学老师，其实工作中会遇到不少教学之外的难题，真是很不容易的。
家长需配合老师做好引导，让学生注意自己的言行，养成尊重他人的习惯
小学生的文字常常反映着他们的内心和思想，这些“藏头诗”形式的检讨书，也反应出一些学生在言行上存在的问题，需要引起家长们的注意。
学校有一定的规矩，老师作为管理者肯定是要维持秩序的，学生被要求写检讨通常确实是犯了错误。同学们对老师需要有基本的尊重，而不能随便说出不恰当的话。
家长需要配合老师做好引导，不能让学生这么小就养成了一有问题便指责老师的习惯。在学校时或许除了罚站、找家长没有什么严重的后果。
可是养成了这种思维，学生们很难在班里有良好的人际关系，以后长大进入工作岗位，往往也难以有个好的发展。改正错误其实获益最大的，是学生自己。
同学们需要养成尊重他人、尊重老师的习惯，如果不小心犯错，要用认真的态度去纠正。写检讨书时，不要用敷衍的方式对待。
帮助学生改变缺点时，我们也需注意教育方式，惩罚不是最终目的
没有完美的学生，每个人小时候都可能经历一段顽皮和叛逆的时期。即使是看上去很调皮的学生，也有自身的优点。他们犯错有着一定的根源。
有些学生从小不被家长关心，父母也没有做出好榜样，于是就自暴自弃了。我们在教育和引导他们时，需要注意方式，不能一味靠惩罚来遏抑他们。
有时候，当老师对他们予以真正的关注和关心时，他们觉得自己也是被期待的人，反而会努力成为让老师满意的学生，有了根本的改变。
【结语】小学生的成长中，有很多不确定性，因此他们的可塑性也很强。当学生违反纪律时，检讨是一种很常见的教育形式，但检讨不是最终目的，给学生改变的可能才是目的。
话题：你曾经在检讨书里写“藏头诗”吗？（可以在评论区留下你的想法）
