家里没有一本作文书，
从来不报课外班，
想玩儿什么玩儿什么，
小学三年级就爱上打游戏……
这样的孩子却考入清华大学，
获得美国名校全额奖学金直读博士的资格！
是不是觉得有点不可思议？
来看看这位妈妈的分享，
从0岁到读博士，超全育儿经验。
0-5岁，玩就是学习！
学龄前，养成好习惯，培养专注力
▶ 0~3岁的重要性
我儿子叫小A，生于1995年。在孩子出生前，我买了一本中国著名早教专家冯德全教授的《零岁方案》，他主导的“零岁方案”，认为一个孩子如果从三岁教育，就已经晚了三年。
蒙台梭利也说，孩子出生后头三年的发展，重要性超过一生中的任何阶段。早教包括智力开发和优良性格培养两方面，早期经验获得的信息，会像血肉一样长在孩子的身体里，长期发挥作用。早教原则是让孩子快乐学习，就是说，有趣地玩就是有效地学。
孕期，我把随身听放在肚皮上给孩子播放莫扎特的音乐。孩子一岁半时，我们开始教他识字。孩子爸爸找来废挂历，在背面写大字，一张挂历写一个，每天将挂历举到孩子眼前读十分钟。到两岁，孩子会说话时，自己就能读出挂历上的大字了。
两岁半，他认识500多个字，《365夜儿歌》能全背下来。四岁半，他认识1000多个汉字，能自己阅读浅显读物。
▶ 读书就是好玩
图画会分散孩子对文字的注意力，我们让孩子直接从插图极少的正规书籍开始读。我喜欢郑渊洁，买了大量郑渊洁的童话，我和他一起读。小学入学前，他已经看了十几本郑渊洁的童话。
之后，他进入了完全不受限的广泛阅读阶段，爱看啥看啥。我不要求他写读后感、读书笔记之类的东西，怕破坏他阅读的兴趣。读书就是读书，是最好玩的事儿。
还有一点，我家没有一本作文书，我不让孩子看任何作文书，只让他广泛地大量地阅读。
6~18岁，尊重孩子，相信孩子
尊重孩子，不打乱他的节奏，静待花开
▶ 成绩下滑，鼓励为主
小A小学五年级转学来到郑州，因为两地教材版本不同，语文差异很大，数学则比之前少学一章。他的考试成绩从年级第一，一下子掉到班里中等偏下。这段时间，除了陪伴与安慰，还要信任孩子，相信他能调整过来。一年后，他的成绩回到班里前几名。
初二，开了《几何》课，第一次考试他考了80多分。去开家长会时，我看他面色阴沉，就对他说：“亚历山大大帝写了一首诗，给大臣看，大臣说：‘陛下无所不能，陛下想写一首歪诗，果然写成了。’你也无所不能，想考砸一次，果然考砸了。”我用玩笑为他减压。
整个初中，只要增加新课，头几个月，他都会晕，之后才慢慢找到门道。上高中时，周围大多数孩子都报了课外班，家长们更是疯狂沟通报班信息，相互传染焦虑情绪。学校天天考试，孩子的成绩略有下降，家长们就觉得天要塌了。
这些，我们陪孩子都扛过去了。我们不报任何班。我相信孩子，不打乱他的学习节奏，允许他有调整的过程，并悦纳他在这个过程中的低迷反复。既然一年有四季，树到了秋天都会落叶，我们干吗苛求孩子永远处在峰值和高点上？这不科学。
▶ 不限制孩子打游戏
小A小学三年级开始打游戏，我没管他。小学五年级，我在他床头发现一本他自己买的书《怎样戒除网瘾》，偷笑了一阵子。既然他有自我管理意识，我就不叨叨了。
他上初中时，我们去上海看世博会。看日本馆时，他告诉我，他对日本历史的了解来自于游戏。后来，还对巴尔干半岛历史和局势有兴趣，自己做PPT海报，在学校搞了一场讲座。他说，这个知识也来源于一个游戏。
上大学后，他依然玩游戏。大一时，还一度打算努努力入选清华大学的电竞队，后来发现里面大神太多他打不过，才算作罢。
高中，找准目标，奋力实现
埋种子，定志向，树目标，搭台阶，努力达成
▶ 埋种子，定目标
8岁，他第一次去清华大学玩，当时，他对清华大学的印象是：大、好玩。这给他埋下了考清华的种子。
小A上高一时，我因工作需要，采访一个保送清华大学的女生，她也是儿子在郑州外国语学校的学姐。那天晚上，我和女孩聊了两个钟头，意犹未尽，于是请她吃饭，就让儿子作陪，我们边吃边聊。为此，我还专门给儿子请了假。
采访结束，儿子和学姐成了朋友。一个看起来遥不可及的目标，就这样具化成了身边触手可及的人，而且这个人和自己熟悉，有交流有沟通，这很重要。
▶ 奋力直追
儿子有了目标后，迸发出了强劲动力。高二，他苦行僧一样疯狂地学习。他在校内文科成绩第一，顺利入选清华保送生面试，但因种种原因复试未过。但孩子没有放弃，最终通过高考考入清华。这个过程极其艰苦，孩子也受了巨大挫伤，但最终得见彩虹。
苦难不是财富，对苦难的反省才是财富。通过奋斗，孩子变得更坚韧更强大，这就是成长。我给孩子开玩笑，有这么挫败的高三打底，你大学四年乃至读研，我都不会为你担心了。
大学，尽早知道自己要什么
不跟风，不迷茫，找到方向，就开始努力吧！
小A对学术感兴趣。大二上学期，他与在美国名校读博的清华学姐长聊了一次，基本定下本科毕业去美国深造的方向。
从大二开始，小A的想法有从“被教育者”到“研究者”的转变，之后选定领域、深入阅读、了解前沿、发现问题、掌握方法、收集数据，最后实现“完整而独立”的研究。
小A学习主动性强，为了做研究，在大三专门上了一门以难度高著称的研究生课程。为训练英语写作能力，他直接将工作语言转换为英文，作业与论文都用英文写。
本科期间，他前后主导过多个清华大学资助的学生研究基金项目。大四参加全国专业年会，和比他年长五六岁的大学青年教师们同场PK并获奖。
最终，小A先后获得四所美国著名大学的全额奖学金直读博士，两所顶尖大学的硕士邀请，他最后选择了一所名校的直博。
如今，小A在美国读博二。时逢新冠疫情全球爆发，他在努力抗疫保护好自己的同时坚持学习研究，并且还担任系里的助教，给本科生上课。虽然他的人生仍面临着巨大的挑战，但我相信他可以把挑战变成机遇。
三个关键词，教育有方法
▶ 关键词一：尊重与平等
儿子两岁半时，我带他在姥姥家玩，我犯了错，他马上说：“你要给我道歉。”姥姥诧异地说：“这还了得！”我还是道了歉，因为这是我们约定好了的。
他初中住校，和我们相处的时间少，我在接送的路上抓紧时间和他聊天，并尽量说得有营养有干货：天文地理、时事政治、历史文化、新书电影，完全像朋友一样无所不聊。
▶ 关键词二：支持体系
儿子有个性，独立，有思考能力，其实不为有些老师所喜。但我不会无原则地和老师站一起，也不会把家长会上老师的意见，不经消化一股脑地告诉孩子。在要求他尊重周边秩序的同时，我努力保全他独立思考的能力，保全他个性中的棱角和锋芒。
▶关键词三：共同成长
从儿子上小学起，我就带他一起买书。有次在书店，孩子羡慕地对我说：“啥时候我能像你一样不假思索地挑一堆书，就好了。”清华大学附近有个万圣书局，每次到北京，我必带他去，每人买一摞书，他要买的书开始比我的多了。
我觉得作为家长也要有学习意识，当孩子看见父母不断学习，用力地活着，这比任何说教都有说服力。
每次去北京，我会拖着儿子去看展览。我们曾排6小时的队去故宫看《清明上河图》。旅行、读书、听讲座、看电影、看话剧、听音乐，这些都是学习。初三、高三，儿子放松的办法是看电影。
当你一直学习，把学习变得像呼吸一样，成了自然而然的事，孩子也会感到学习的快乐，并不断地学习。
还有一点，父母在教育孩子时要达成共识，遵循同一原则。我在家主导教育，孩子爸爸有时有异议，但从不公开唱反调，一直给予我充分的理解和支持。
纪伯伦有首诗对我的影响很深：
“你的孩子其实不是你的孩子。他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。他们通过你来到这个世界，却非因你而来……你可以创造他们的身体却不是他们的灵魂。因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法达到的明天……”
我养育儿子，但不需要他回报我什么。反而觉得，我的生命能变得如此丰饶和开阔。正如帕斯捷尔纳克所言：“感恩生命吧，你的赐予比索取多。”
END
