“阶段性教育”作为培养人才的重要渠道，一直以来都十分受到外界的关注。然而在现今社会，许多家长对教育的理解却貌似脱离了它的本质，“唯分数论”日益兴起。
事实上，家长之所以关心孩子的学习和成绩，主要还是担心学生不够优秀，无法在激烈的竞争分流中走到最后。但在这种观念下，应试教育的“内卷”情况格外突出，有些家长为了带学生“追进度”，不惜将大量的时间、金钱投入到“超前教育”中。
比如市场上流行的类似于“幼小衔接班”、“幼儿英语启蒙”、“国学启蒙”等课程，往往就是打着素质教育的幌子，对学龄前幼儿进行超前应试教育。
小学生迎来了好消息，“超前教育”或将要被取消
此前，不少私立幼儿园为了提高生源获得更高的收益，纷纷打出了“幼小衔接班”的广告，表示会提前教授小学阶段需要学习的拼音、汉字、算数等课程。
虽说参加幼小衔接班，能够让学生快速跟上小学课程进度，但殊不知这只是揠苗助长的行为，“超前教育”不仅不能够让孩子成为真正的好学生，还增加了孩子学业的负担，甚至还容易出现“二年级现象”以及厌学心理。
针对这样的情况，相关部门出台了指导意见，明确表示禁止幼儿园“小学化”，不得出超标培训的情况。
此消息一出，让许多年轻的家长松了一口气，网上有家长感叹，终于可以与孩子和平共处，不用再当“虎妈”“后爸”，也不用再“鸡娃”了。
为了让调整更顺利，2022年小学一年级的教学模式也将发生改变
任何好的政策，如果想更好地落地，一定是需要全社会共同维护的，所以为了让学生更加适应取消“超前教育”后的教学转变，2022年起入学的小学生也或将迎来变化。
将小学一年级上半年设置为“适应期”
针对幼、小两个教学阶段衔接不上的问题，教育部在21年也在《第十三届全国人大四次会议第8297号建议》的相关文件中给出了明确的意见。
具体内容是：从2022年起小学一年级的孩子将有半年的“适当期”，同时教学内容也会随之调整，从原本的文化课转变为以培养学生学习兴趣和学习习惯的教学课，这样一来学生进入小学后有了“适应期”，就不需要再对“幼小衔接班”耿耿于怀了。
同时还有两门新课程将要上线
另外在素质教育日益发展的情况下，相关部门也为学生的全面发展想尽了办法，比如在小学阶段增设“书法课”和“编程课”，借此提高学生的综合实力。
相信两门学科的加入，既可以拓展学生的学习兴趣，还能够培养他们不同的爱好，同时也为孩子们未来的发展打下良好基础。
家长面对调整心里可谓是喜忧参半
面对小学阶段的调整，家长们的心里其实是喜忧参半的。“喜”的是孩子和家长终于有了既能陪伴又不用为学习“反目”的日子。家长们更不用一边心疼孩子小小年纪就开始尝学习的苦，一边还不得不狠下心来逼着孩子学习。
而“忧”的是孩子暂时是快乐了，家长也轻松了，但如果只是自己停下了“抢跑”的脚步，别人家的孩子仍旧努力，自己会不会落后呢？
另外，书法课和编程课的到来虽说是为了贯彻素质教育，也不作为期末考察科目，但终究会占据学生的精力与时间，反而会影响其他学科的复习进度。
这样看来，家长的担心并不是多余的，毕竟如果只是一味地减负，而不对中、高考制度进行调整，那么一切仍将照旧，只是时间早晚的问题罢了。
可以理解家长们的担忧，但减少“超前教育”对学生而言是好事
家长的焦虑不无道理，但从实际角度来看，减负并不意味着不学习，更不意味着“放养”，而优秀的教育模式肯定也不是“抢跑”式的教育。
人们接受教育的目的，是为了成为一位明事理、有品格，并且懂得实现自我价值，为社会做贡献的人。
但在现行的高考制度下，家长们的心态也越发的“功利”。一方面家长不太能够接受孩子未考上大学而被分流，另一方面家长也不希望是因为自己付出得不够未来遭到孩子的埋怨。
但其实只要人们在教育的过程中，都能够遵守“规则”，让孩子快乐而全面地成长，这对于学生而言这才是真正的好事。
今日话题：你如何看待取消幼儿园阶段“超前教育”的政策呢？
