文/小贝
中小学追求快乐教学，新增一门课程，保证中小学的身心健康。
中小学实行双减后，学习压力减小了，进一步接近素质教育，不过屡屡发生小学生做出极端行为的事例，与素质教育、快乐教学的理念背道而驰，为避免这类事情再发生，教育部下发通知，中小学新增一门课程。
教育部通知：中小学新增心理健康课程
经常在新闻上看到中小学生因某种原因，心理防线崩塌，做出极端行为，生命戛然而止，造成一个家庭的悲哀。
沈阳市9岁男孩金宝，因在校与同学发生矛盾，被妈妈领回家，被责骂后离家出走，最终做出极端的行为，不惧寒冷毅然决然的走向河底，留下独自悔恨的父母。
类似这样的事情时有发生，而且多发生在小学生身上，更有小学生因为一次期末考试成绩不理想，就走向人生末路，让人唏嘘不已。
这一代05后小学生，都是在家长的庇护下长大的，温室里长大的花朵，有优点也有缺点。
优点是充满自信、知识面广、敢做敢言；
缺点就是抗压能力弱，心理承受能力差，因此才出现这么多小学生因为一点小事，就做出极端行为。
为避免这类事情再发生，教育部做出一个重要决定，中小学开展“心理健康课程”。
中小学会聘请专业的心理咨询老师，对学生的心理健康进行专业的检测和疏导，计划中小学每两周开展一次心理健康课程，一学期至少要上满12节课。
对于中小学开展心理健康课程，大众的看法不一
这个消息一经流出，就受到了大众的热烈支持，甚至主张将心理健康课程加入到中考高考中。
毕竟当下中小学健康问题是大事，只有这一难关疏通好了，才能培养出一批优秀的祖国花朵，这比此前中小学要新增的编程课和书法课要有用的多。
本是一件好事，但是家长却高兴不起来，其实此前很多学校都有开设这门课程，但是学生一学期也见不到心理老师一面，心理健康课程大多被数学课和英语课占了。
现在又要开设心理健康课程，会不会依旧是掩耳盗铃呢？挂羊头卖狗肉呢？这让家长忧心忡忡。
而且开设这一课程是不是会占用学生正常上课时间，要知道在双减下，学习强度已经下降了不少，如果在开设一门与中考不相关的课程，占用正常考试科目的上课时间，到了中考哭都来不及。
家长的担心不无道理，毕竟在中考、高考模式不变的前提下，快乐学习就是自欺欺人，现在快乐了，到了中考一道题都不会，最终被分流进职高技校，就快乐不起来了。
有一句话是这么说的“不吃读书的苦，就要吃生活的苦”，作为学生，主要任务就是学习，将所学内容在中考、高考中发挥出来，在人生最重要的两场考试中，获得优势，为人生铺一条平坦的路。
双减下首场期末考试，证明学习状态并未受影响
家长的担心可以理解，毕竟在家长看来，快乐学习就是无稽之谈，现在的双减就是在自欺欺人。
但是从实行双减后的第一个期末考试成绩来看，结果还是非常不错的，学霸依旧保持着优异的成绩，学渣因为在校完成家庭作业，学习成绩也有所提高，由此看来，双减还是非常成功。
教育部的布局还是非常全面的，家长应该相信且给予一定的支持，面对新增的心理健康课程，也应该从好的一面去思考。
试想一下，如果孩子的情绪心理健康出现问题，那么成绩再好有什么用？
所以中小学新增心理健康课程是非常有必要的，这比上语文课、数学课、英语课还重要。
教育部将任务部署下去了，学校要严格按照规定执行，不允许出现占课的情况，一经发现应该给予严厉的惩罚。
最后笔者想说，“原生家庭的痛影响孩子一辈子，有些孩子用童年去治愈一生，有的孩子用一生去治愈童年。”
中小学生健康问题主要诱发原因还是在家庭、父母身上，父母给孩子创造优渥的物质环境外，还要抽出时间陪孩子，让其感受到父母的爱，家庭的温暖。
当然了，老师也要具备师德，从言行举止上给学生带来正向引导，做好学生人生指路灯的角色。
话题讨论：
你支持中小学开展心理健康课程吗？
